Sujet HS

D'ailleurs parfois c'est limite de la discrimination pour ceux qui n'ont pas de portables...

Pendant le confinement, je me rappelle de ce qu'a fait ma professeure de SVT :
Elle a envoyé deux versions du même travail à faire en fichier PDF, une pour ceux qui avait une imprimante, et une pour ceux qui, je cite, « préféraient copier ». Donc les élèves sans imprimante étaient obligés de copier deux fois plus que les autres, et c'est discriminatoire pour cette minorité de la classe.

Ce n'était pas à la première fois et ce ne sera pas la dernière...

» modifié le 30 octobre à 20h43 par GeniedesGeographie

Souvent si on n'a pas de smartphone c'est parce qu'on est dans une zone blanche. C'est mon cas aucun téléphone portable ne passe chez nous, dans tout le haut du village. Alors pourquoi acheter ce qu'on ne peut employer ? J'ai un simple téléphone pour quand je pars et il me sert à téléphoner ou à envoyer des sms. Mais pas à la maison.

Je suis d'accord qu'on peut préférer sentir, palper un livre, plutôt que fixer un écran. Question de goûts et d'habitudes, mais ça ne change rien à la qualité de l'apprentissage.

Et, pour mémoriser une information, j'ai toujours préféré l'entendre que la lire. À l'université, je n'ai quasiment jamais lu un manuel. J'écoutais le cours, je notais l'essentiel, je recopiais mes notes au propre et j'étudiais mes notes en lisant à haute voix et en répétant encore et toujours comme si je dispensais moi-même le cours devant un auditoire fictif, et toujours en marchant. On m'a toujours dit que ce n'était pas comme ça qu'il fallait faire, et pourtant ça a merveilleusement bien marché. Je me connais, je sais comment je fonctionne. Je l'assume, c'est "mal", mais je n'ai jamais aimé lire. Ça ne m'empêche pas de savoir orthographier. Je ne sais pas me passionner pour un bouquin.

D'ailleurs, moi qui ai toujours eu pour base de mon apprentissage scolaire et universitaire la présence aux cours, je me suis déjà dit que, si j'avais dû étudier dans le contexte sanitaire actuel sans le présentiel, jamais je n'aurais pu réussir. Après, je connais des gens qui ont obtenu une grande distinction sans jamais avoir mis un pied au cours et en ayant passé leurs journées à lire et à étudier des manuels. Ça me paraît inconcevable, mais je les félicite au plus haut point. Je n'aurais pas pu.

Il n'y a pas du tout de mauvaises méthodes. Toi tu as plutôt une mémoire très auditive et très peu visuelle, chacun est différent.

J'ai plutôt une bonne mémoire visuelle, ma mémoire auditive est minable surtout que je n'écoute pas toujours ce qu'on me dit ! ça rentre et ça ressort par l'autre oreille

» modifié le 30 octobre à 22h34 par Eye

Un peu comme lui ?

Là, ce n'est plus un trou, c'est un abîme.

Titi,
D'après tes dires, il semble que tu sois allé à l’école péripatéticienne.

Lire : je vous propose de lire ce livre "Ravage" de Barjavel, il imagine le monde sans électricité.
Ravage est un roman de science-fiction post-apocalyptique écrit par René Barjavel, paru en 1943. Le récit est une dystopie révélant le pessimisme de l'auteur à l'égard de l'utilisation du progrès scientifique et des technologies par les hommes. Ravage présente le naufrage d'une société mature, dans laquelle, un jour, l'électricité disparaît et plus aucune machine ne peut fonctionner. Les habitants, anéantis par la soudaineté de la catastrophe, sombrent dans le chaos, privés d'eau courante, de lumière et de moyens de déplacement. Il s'agit d'un thème typique de la science-fiction post-apocalyptique, brossant le portrait de la fin de l'humanité technologique et la reconstruction d'une civilisation sur d'autres bases.

Pour aider mes enfants à faire les devoirs de mathématiques, je leur interdisais la calculette, je leur disais : "tu es à un examen, ta calculette tombe en panne, que fais-tu si tu ne sais pas compter ?"