QCM QCM Quiz Evaluation de la compréhension : adaptation des tests par Mariinepav Mariinepav 27 joués - il y a 7 ans QCM 15 QUESTIONS difficile QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses 1 Concernant l'évaluation de la compréhension de l'enfant polyhandicapé : A. Elle ne nécessite pas d'adaptationB. Il n'y a pas du tout d'épreuves adaptées et standardisées en orthophonieC. Il y a deux épreuves pour lesquelles des adaptations sont déjà proposées (L2MA ; E.CO.SSE)D. On utilise plutôt des grilles d'évaluation 2 Le questionnaire des réseaux sociaux : A. C'est un inventaire de la communicationB. Il est fait pour des personnes ayant des besoins de communication simples et leur partenairesC. Il demande la participation de l'ensemble des intervenantsD. Il a été conçu par Blackstone & Hunt Berg 3 Quelles sont les grandes sections de cette grille ? A. Cercle des partenaires de communicationB. Langage oralC. Compétences et capacités du patientD. Identification du patient Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 4 Quelles sont les grandes sections de cette grille ? A. Moyens d'expressionB. Sujets de conversation et centres d'intérêtsC. Stratégie aidant l'interactionD. Caractéristiques de la communication 5 Cochez les réponses vraies : A. Plus on connaît une personne, mieux on arrive à communiquer avec elle donc il est essentiel de savoir le type et la durée de la relation entre le patient et son partenaireB. On teste les compétences et capacités du patient au niveau du langage, des aides techniques et des sphères reliées (adaptation aux situations nouvelles, qualité visuelle, compétence en audition, motricité, efficience intellectuelle)C. La grille d'évaluation fait apparaître les 4 cercles des partenaires de communcation du patientD. Selon les cercles, les moyens d'expressions utilisés par le patient diffèrent 6 Concernant le cercle des partenaires de communication : A. 1er cercle = partenaires de vieB. 2ème cercle = tous les professionnels gravitant autour de l'enfantC. 3ème cercle = voisins, connaissances plus largesD. Souvent le cercle 1 a besoin d'outils alors que les cercles 2 et 3 n'en ont pas besoin 7 Concernant les caractéristiques de la communication, on décrit : A. L'appétence à la communicationB. Le type de regardC. L'échangeD. La relance de conversation 8 Concernant les moyens d'expression : A. On les décrit en terme de fréquence, d'intelligibilité et d'efficacitéB. On décrit l'étendue du vocabulaireC. On note depuis combien de temps la modalité est utiliséeD. ARNC, car on note juste la présence ou non du moyen d'expression 9 Concernant l'adaptation des tests, on peut : A. S'adapter aux troubles visuelsB. S'adapter aux voeux des parentsC. S'adapter à la posture de l'enfantD. Adapter l'envrionnement 10 Concernant l'adaptation des tests, on peut : A. S'adapter aux difficultés attentionnellesB. S'adapter aux difficultés ménsiquesC. Veiller à ce que l'enfant ait bien compris la consigneD. S'adapter à son planning 11 Concernant l'adaptation des tests, on peut : A. S'adapter aux mouvements involontaires des membres supérieursB. S'adapter aux difficultés exécutivesC. S'adpater aux moyens de réponse de l'enfantD. Laisser plus de temps à l'enfant 12 Cochez les réponses fausses : A. Il faut veiller à l'absence de distracteurs visuels et que la pièce soit bien éclairéeB. Il faut une table assez basse pour que l'enfant ait une position bien symétriqueC. Il faut faire toute les épreuves d'un coup pour que le patient soit tranquille aprèsD. Il faut répéter et reformuler les consigne si besoin 13 Cochez les réponses vraies : A. Pour favoriser l'attention, on évalae l'enfant quand il est dans de bonnes conditions, sans distracteurs, en lui laissant un temps de réponse suffisant et en fractionnant les épreuvesB. Pour que l'enfant comprenne bien la consigne il faut : se placer correctement, reformuler, imager, donner des exemple, parler fort et lentement ...C. Il faut justifier le texte en cas de troubles visuelsD. Il faut demander des désignations par le doigt et se mettre à distance de l'enfant en cas de mouvements involontaires des membres supérieurs Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 14 Pour s'adapter aux moyens de réponse de l'enfant, il faut : A. Contourner les difficultés de production oraleB. Choisir une désignation adaptéeC. Choisir un code oui-non adaptéD. Faciliter ou contourner la manipulation 15 Pour les épreuves chronométrées, noter les résultats de l'enfant dans le temps imparti mais lui laisser plus de temps pour obtenir des résultats qualitatifs. A. VraiB. Faux Une erreur dans ce Quiz ? Contactez l'auteur Commentaires
