Quiz L1 Psycho Développementale - 2

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

normal

Question 1 / 30

En développemental, un comportement traduit...

Une pensée.

Un état psychologique grave.

Une maladie mortelle.

Un mimétisme.

normal

Question 2 / 30

Qu'est-ce qu'une approche intégrative ?

L'étude d'un animal.

L'étude d'un individu dans son ensemble.

L'étude d'un individu à l'étranger.

L'étude d'un animal sauvage.

expert

Question 3 / 30

Pour Piaget, la théorie de l'intelligence...

Est aussi appelée la théorie constructiviste.

Met en avant l'enfant comme un moteur à son apprentissage.

Explique les phénomènes de développement.

Décrit le développement.

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normal

Question 4 / 30

Dans la théorie de l'intelligence, il y a deux approches :

L'approche constructiviste : l'action de l'enfant induit une autorégulation.

L'approche constructiviste : l'action de l'enfant est inutile sur son environnement.

L'approche interactionniste : l'individu et l'environnement sont liés.

L'approche interactionniste : l'individu et l'environnement ne sont pas liés.

expert

Question 5 / 30

Qu'est-ce qu'un schème ?

Le mot anglais pour ''schéma''

Un caractère généralisé d'une action

Un comportement en Allemagne

Le mot allemand pour ''action'

expert

Question 6 / 30

Pour Piaget...

L'intelligence est la capacité à s'adapter.

L'intelligence est la capacité à résoudre des problèmes.

L'adaptation est la modification des conduites qui permettent l'autorégulation individu-environnement.

L'adaptation est la modification des conduites qui permettent l'autorégulation d'un mouvement.

expert

Question 7 / 30

Pour Piaget...

L'assimilation est la capacité à intégrer un objet externe à un schème.

L'accommodation est la capacité à transformer un schème en vue de s'ajouter à un objet.

L'équilibration est une auto-régulation compensatrice.

Les obstacles sont mauvais car ils ne permettent pas l'équilibration.

difficile

Question 8 / 30

Que dire à propos des sous-stades sensori-moteurs ?

Il y en a 7.

Ils vont de 0 à 18 mois.

Ils vont de 0 à 24 mois.

Il y en a 6.

difficile

Question 9 / 30

Le premier sous-stade est...

L'exercice des réflexes.

L'exercice moteur.

De 0 à 1 mois.

De 0 à 3 mois.

difficile

Question 10 / 30

Le 2e sous-stade est...

De 2 à 6 mois.

De 1 à 4 mois.

La réaction circulaire primaire (RC1).

La récréation circulaire première (RC1).

normal

Question 11 / 30

Le 3e sous-stade est...

De 4 à 8 mois.

De 6 à 7 mois.

La réaction circulaire secondaire (RC2).

La réaction circulaire.

difficile

Question 12 / 30

Le 4e sous-stade est...

De 8 à 12 mois.

De 8 à 18 mois.

La coordination des réactions circulaires secondaires.

La réaction circulaire tertiaire (RC3).

difficile

Question 13 / 30

Le 5e sous-stade est...

De 12 à 18 mois.

De 18 à 24 mois.

La réaction circulaire tertiaire (RC3).

La coordination est réactions circulaire tertiaires.

normal

Question 14 / 30

Le 6e sous-stade est...

De 18 à 24 mois.

De 24 à 26 mois.

L'invention des moyens nouveaux par combinaison mentale.

L'invention des moyens anciens par combinaison mentale.

expert

Question 15 / 30

Le dernier sous-stade est...

De 18 à 24 mois.

De 26 à 30 mois.

Le sous-stade 6.

La pensée symbolique.

difficile

Question 16 / 30

Le stade succédant aux stades sensorimoteurs est...

Le stade pré-opératoire de 2 à 7 ans.

Le stade pré-opératoire de 2 à 6 ans.

Le stade opératoire concret de 7 à 12 ans.

Le stade opératoire de 2 à 7 ans.

expert

Question 17 / 30

Dans la méthode longitudinale...

Les avantages sont les mêmes que pour la méthode transversale.

Les avantages sont la précision et fructuosité.

Les inconvénients sont les avantages de la méthode transversale.

Les inconvénients sont que c'est trop cher, trop long et qu'il y a l'effet test-retest.

expert

Question 18 / 30

Dans la méthode transversale...

Les avantages sont les inconvénients de la méthode longitudinale.

Les avantages sont que c'est court et qu'il n'y a pas l'effet test-retest.

Les inconvénients sont que c'est moins précis, moins fructueux et plus cher.

Les inconvénients sont que c'est moins précis et moins fructueux.

difficile

Question 19 / 30

Que sont le biais d'échantillonnage et la mortalité expérimentale ?

Le biais d'échantillonnage = échantillon représentatif de la population.

Le biais d'échantillonnage = échantillon non représentatif de la population

La mortalité expérimentale = les participants sont tous morts.

La mortalité expérimentale = les participants ne participent plus ou sont morts.

expert

Question 20 / 30

Quels sont les indices permettant d'étudier le bébé ?

EGG & thermographie

Succion non-nutritive

Activité oculomotrice & mouvements faciaux

Activité oculomotrice & mouvements

expert

Question 21 / 30

Que dire à propos des périodes ?

De 0 à 1 mois : nouveau né/ newborn.

De 1 mois à la parole : nourrisson/ infant.

De 3 ans à la marche : coureur/ toddler.

De 3 à 6 ans : enfants d'âge préscolaire/ preschool.

expert

Question 22 / 30

Dans la motricité spontanée, il y a les mouvements...

Généraux, qui disparaissent à 6 mois.

Rythmiques, qui arrivent à la 10e semaine.

Stéréotypés, de 6 mois à 3 ans.

Actionnés, qui ne disparaissent pas.

expert

Question 23 / 30

La théorie de Elizabeth Spelke et Normand Baillargeon est...

Que le nourrisson a la capacité d'une perception objective de l'environnement avant de pouvoir entrer en interaction avec lui.

Que le nourrisson n'a pas la capacité d'une perception objective de l'environnement

À l'opposé de Piaget, c'est-à-dire, l'enfant n'a pas de conscience objective de l'environnement mais grâce à l'action il va le rendre objectif.

La même que Piaget.

expert

Question 24 / 30

La permanence de l'objet...

Pour Piaget est en construction progressive.

Pour Baillargeon est plus tôt que Piaget.

Pour Piaget est à 18-24 mois.

Pour Baillargeon est à 3,5 mois.

expert

Question 25 / 30

Quelle est la bonne définition ?

Le principe de cohésion est le principe qu'un objet maintient son unité et ses limites spatiales au cours de son déplacement.

Le principe de solidité est le principe qu'un objet ne peut pas passer à travers un autre objet.

Le principe de contact est le principe qu'aucune action à distance n'est possible entre deux objets.

Le principe de spatialité est le principe qu'un objet est une taille spatiale.

expert

Question 26 / 30

Que dire à propos du développement langagier ?

Le langage expressif débute à 12 mois.

La reconnaissance de la voix de la mère se fait à 1 mois.

Les pleurs et les cris sont des moyens de communication.

La fréquence des pleurs du bébé est la pire fréquence pour un adulte.

expert

Question 27 / 30

Quelles affirmations sont vraies ?

Le développement émotionnel est l'expérience de l'organisation des réponses émotionnelles & de leur compréhension.

Le développement social est l'expérience de l'organisation des comportements sociaux.

Le développement social du jeune enfant est divisé en trois orientations.

Le développement social de l'enfant est divisé en deux étapes.

expert

Question 28 / 30

Quels sont les types d'imitation ?

Immédiat : en présence d'un modèle

Différé : en absence du modèle

Spontané ou décalé : en présence du modèle mais en décalage

Synchronisé : en même temps que le modèle

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expert

Question 29 / 30

Quelle est la définition de l'intersubjectivité ?

L'intersubjectivité primaire est de 0 à 1 mois et consiste à communiquer via des sourires et des regards.

L'intersubjectivité au stade des jeux est de 3 à 8 mois et consiste à communiquer via des jeux et des objets.

L'intersubjectivité secondaire est à partir de 8 mois et consiste à ce que l'enfant prenne en compte l'objet, la mère et l'intention de la mère sur l'objet.

L'intersubjectivité secondaire est à partir de 8 mois et consiste à ce que l'enfant prenne en compte l'objet, la mère et l'état psychologique de la mère.

expert

Question 30 / 30