Classique Classique Quiz Les modèles d'enseignement et d'apprentissage par Niz.quiz Niz.quiz 4 009 joués - il y a 14 ans Ce quiz vous permettra de tester vos connaissances sur les modèles pédagogiques d'enseignement et d'apprentissage. QUIZ 30 QUESTIONS difficile 1 Qui fut le premier à employer le terme « béhaviorisme » ? Edward Lee ThorndikeJohn Broadus WatsonIvan Petrovitch PavlovHermann Ebbinghaus 2 Pour Hermann Ebbinghaus, la psychologie devait se baser sur ... L'introspectionL'expérimentationLe béhaviorisme 3 Dans l'expérience de Pavlov, quand le son de la cloche est associé pour la première fois avec la nourriture, il déclenche un réflexe de salivation ; le son de la cloche est Un stimulus neutreUn situmulus conditionnelUn situmulus inconditionnelUne réponse inconditionnelle Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 4 Le terme « conflit cognitif » signifie : Un refus du rapport hiérarchique apprenant/enseignantLa remise en cause des connaissances antérieures pour l'apprenantLe fait de connaître un concept avant même qu'il ne soit abordé par l'enseignant 5 La résolution du conflit cognitif par l'apprenant doit venir ... De l'enseignant lui-mêmeJamais de l'enseignant 6 Selon les constructivistes, avant l'apprentissage : L'esprit est viergeL'esprit n'est jamais vierge, et les connaissances antérieures peuvent être des freins à l'acquisition de nouvelles connaissances 7 Quelles sont les activités qui peuvent être associées à une approche constructiviste de l'apprentissage ? Laisser l'élève se tromper et lui donner le temps de comprendre la cause de ses erreursEvaluer les connaissances prérequises et y remédier si nécessaire via une formation spécifiqueDonner à l'enseignant un rôle de facilitateur d'apprentissage plus que de dispensateur de savoir 8 Le constructivisme repose sur : La progression déterminée de la compréhension des situations d'apprentissageLa transmission des connaissancesLes principes d'assimilation et d'accommodation 9 Selon le cognitivisme pédagogique, l'apprenant ... Est autonomeN'a pas besoin d'aide pour apprendreAcquiert de nouvelles connaissances indépendamment de celles qu'il a déjà acquises 10 D'après le cognitivisme pédagogique, l'apprenant peut identifier les concepts de base et établir des liens entre eux en s'appuyant sur La structure des contenusLes structurants postérieurs 11 L'ancrage consiste à : Présenter à l'apprenant de nouvelles connaissancesConnecter par l'apprenant de nouvelles connaissances à ses connaissances antérieuresPrésenter les éléments d'apprentissage des plus généraux aux plus spécifiques 12 Dans l'approche du curriculum en spirale ... Les apprenants de même âge peuvent accéder à la même connaissance sans avoir à adapter celle-ci à leurs modes de représentation prédominantsPrésenter symboliquement la somme de deux nombres convient à un élève de l'école maternelleLa présentation des éléments d'apprentissage dépend du mode de représentation prédominant chez l'apprenant 13 Dans un cours de géométrie sur les propriétés du carré, le fait de présenter successivement le quadrilatère, le parallélogramme, le rectangle pour en venir au carré, répond au principe De l'étayageDe la différentiation progressiveDu curriculum en spirale 14 Le conflit socio-cognitif se produit chez l'apprenant en travaillant seul . VraiFaux 15 Le développement cognitif d'un apprenaunt s'améliore lorsqu'il interagit avec un pair D'un niveau cognitif supérieurDe même niveau cognitifD'un niveau cognitif inférieurAyant un point de vue différent sur le même élément d'apprentissage 16 Pour extraire les nombres divisibles par 3, un écolier ne prend que des nombres de 2 chiffres. Son binôme lui rappelle la bonne règle. Il complète alors sa liste avec des nombres de 3 chiffres. La zone proximale de développement a été mobilisée chez le premier élèveLa zone proximale de développement a été mobilisée chez le second élève 17 Selon l'approche socio-culturelle, les élèves d'une école africaine et ceux d‘une école européenne, de même niveau scolaire, ont le même mode de représentation des notions à étudier. VraiFaux 18 La communauté d'apprenants Freine la coopérationEst basée sur l'égalité des niveaux de compétencePermet de soutenir les plus novices 19 L'étayage nécessite Un encouragement régulier de la part du tuteurUne homogénéité du groupe d'apprenants (même niveau d'aptitude) 20 Le système cognitif de l'apprenant est constitué des outils techniques que ce denier peut mobiliser au cours d'une séquence d'apprentissage VraiFaux 21 Selon l'approche de l'intelligence distribuée, un effort cognitif et quelques échanges avec des pairs suffisent à l'apprenant pour accéder à la connaissance VraiFaux 22 L'environnement d'apprentissage N'aide pas l'apprenant à trouver une solution au problème à traiterDispense l'apprenant de l'utilisation de sa mémoireLaisse chez l'apprenant une trace cognitive 23 Le fondateur du gestaltisme est le suivant : Rogers CarlCarl WhitakerAlbert EllisWilliam GlasserMax Wertheimer 24 Lequel des énoncés suivants n'est pas un concept clé du modèle Gestaltiste L'apprentissage par essai et par erreurLe principe de proximitéL'insightLe principe de closureL'apprentissage productif 25 Le modèle gestaltiste est conçu pour : Développer l'identification de certaines variables qui influencent la perception d'une situation.Mettre en évidence le caractère relatif de la perception.Procéder à l'intégration des informations nouvelles en mémoire.Apprendre en passant par une activité consciente du sujet qui entre en interaction avec l'objet.A la fois (a) et (b) 26 L'objectif de base du modèle gestaltiste est le suivant : Ce qui domine c'est l'organisation perceptive.D'avancer l'hypothèse que les objets sont perçus de manière unifiée.La psychologie de la formeTout ce qui précèdeAucune de ces réponses 27 La pédagogie de maîtrise est une spécialisation : Du constructivismeDu cognitivismeDu béhaviorisme 28 La pratique de la pédagogie de maîtrise est caractérisée par L'enchaînement suivant dans chaque unité d'enseignement : enseignement, évaluation formative et remédiation/correction.La formation initiale des enseignants et des apprenants.La structuration partielle du programme d'étude Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 29 Selon la théorie de BLOOM les critères les plus importants sont : Les apprenants sont répartis selon une courbe de Gauss.Pour atteindre la maîtrise, les élèves disposent de suffisamment de temps.Améliorer la qualité de l'enseignement 30 La taxonomie de BLOOM repose sur : La maîtrise des connaissances.L'importance des feedbacks.Des activités intellectuelles construites autour de 6 niveaux/catégories hiérarchisés.L'objectif de l'apprentissage. Une erreur dans ce Quiz ? Contactez l'auteur Commentaires
