QCM QCM Quiz Psychologie du développement CM1 par Niikhavod Niikhavod 18 joués - il y a 1 an QCM 30 QUESTIONS difficile Psychologie QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses 1 Petit Rappel : Pyramide de Maslow (1943) La première base de cette pyramide est : Besoin d'estimeBesoin d'appartenanceBesoin physiologiqueBesoin de sécurité 2 Petit Rappel : Pyramide de Maslow (1943) La deuxième base de cette pyramide est : Besoin d'appartenanceBesoin de sécuritéBesoin d'accomplissementBesoin d'estime 3 Petit Rappel : Pyramide de Maslow (1943) La troisième base de cette pyramide est : Besoin d'accomplissementBesoin de sécuritéBesoin d'estimeBesoin d'appartenance Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 4 Petit Rappel : Pyramide de Maslow (1943) La quatrième base de cette pyramide est : Besoin d'appartenanceBesoin d'accomplissementBesoin de sécuritéBesoin d'estime 5 Petit Rappel : Pyramide de Maslow (1943) La cinquième base de cette pyramide est : Besoin de sécuritéBesoin d'appartenanceBesoin d'accomplissementBesoin physiologique 6 Selon _____ les individus sont des "atomes sociaux" souhaitant être associés ensemble : GuiguèreHartupEliott et GreshamLapointe, Noël et Strayer 7 Les relations interpersonnelles entre les enfants sont souvent : ComplexesD'égal à égal (dès tout petits, les enfants sont à égalité pour se faire accepter par leurs pairs)Compétitives et hierarchiques (dès la petite enfance, tous les enfants ne sont pas à égalité pour se faire accepter par leurs pairsFaciles à décripter 8 Pour ___, l'école est une "arène sociale" Hymel et al.,HartupMorenoGuiguère 9 Dans les années 80-90, les chercheurs ont tenté de définir et catégoriser les compétences sociales. En effet, les compétences sociales sont décrites en terme : D'interaction entre une personne et son environnementD'habilité au développement de relations interpersonnelles positivesD'interaction entre une personne et son milieu familial uniquementD'habilité au développement de relations interpersonnelles négatives 10 En 1987, Elliott et Gresham font une classification des compétences sociales en 3 catégories : (première partie) L'acceptation par les pairs : socialement compétent quand il est rejeté par ses pairsL'acceptation par les pairs : socialement compétent quand il est apprécié par les pairsL'acceptation par les pairs : socialement défectueux quand il est rejeté par les pairs 11 En 1987, Elliott et Gresham font une classification des compétences sociales en 3 catégories : (deuxième partie) Comportementale : Comportement que les personnes mettent en œuvre pour s'intégrerComportementale : Elle est heuristique car elle regroupe les deux autres catégories. Elle réfère aux comportements des individus dont la valence +/- va favoriser leur intégration sociale 12 En 1987, Elliott et Gresham font une classification des compétences sociales en 3 catégories : (troisième partie) Validité sociale : Elle ne sert pas à la découverte car elle est individuée des autres catégoriesValidité sociale : Elle est heuristique car elle regroupe les deux autres catégories.Validité sociale : Elle réfère aux comportements des individus dont la valence va favoriser ou non leur intégration socialeValidité sociale : Elle n'est pas liée au comportement des individus dont l'absence de valence va favoriser ou non leur intégration sociale 13 Qu'est-ce qu'un comportement prosocial ? C'est un comportement permettant d'initier et de maintenir des interactions positives avec les pairsC'est un comportement permettant d'entraver la communication avec les pairsCes comportements émergent dans la première année de vie, quand l'enfant commence à aider autruiCes comportements émergent dans les deux premières années de vie, quand l'enfant commence à aider les autres 14 Ces comportements prosociaux contiennent les valeurs (ou les non-valeurs) de : La coopération, l'aide, le partage des ressourcesLa retenue, l'envie, l'hypocrisieRéconforter et informerInfluencer 15 L'engagement prosocial se fait en 3 étapes : (étape 1) Être capable de reconnaitre la présence d'indices comportementaux qu'une autre personne exprimeÊtre capable de reconnaitre l'absence d'indices comportementauxÊtre capable de reconnaitre la présence de comportements explicites qu'une autre personne exprimeÊtre capable de reconnaitre l'absence de comportement explicite 16 L'engagement prosocial se fait en 3 étapes : (Etape 2 et 3) Etape 2 : être motivé pour s'engager dans des comportements nous laissant penser qu'ils atténueront l'état négatif d'autruiEtape 2 : être en mesure d'identifier l'intervention appropriéeEtape 3 : être motivé pour s'engager dans des comportements nous laissant penser qu'ils atténueront l'état négatif d'autruiEtape 3 : être en mesure d'identifier l'intervention appropriée 17 Les compétences sociales : Elles impliquent le fait de (d') __1__ une personne, cela renvoie à ________2__________ d'une personne 1 : d'estimer1 : de juger2 : l'efficacité du fonctionnement social d'une personne2 : l'efficacité du fonctionnement psychologique d'une personne 18 Les relations entre pairs sont étudiés sous trois aspects : L'acceptation et rejet par les pairsLes ressentis vis à vis de ces relations projetées sur l'adulteL'amitiéLa popularité 19 La victimisation : C'est une expérience qui consiste à être la cible de quelques comportements agressifsC'est une expérience qui consiste à être la cible de tout comportements agressifsCe comportement est ciblé, direct, intentionnelCe comportement est indirect, aléatoire et non-intentionnel 20 Concernant l'exclusion par les pairs : Elle est communément appelée ostracismeIl ne faut pas confondre exclusion et retrait socialL'ostracisme est le fait d'exclure des personnes inconnuesLe retrait social est motivé par la peur, l'anxiété ou le désinterêt social 21 L'amitié : Est fondammentalement différente de la notion de popularitéEst définie comme le degré d'attirance personnelle entre les membres du groupeEst unidirectionnelle, contrairement à la popularité qui est bidirectionnelleLes amis se perçoivent comme plus ou moins égaux 22 La sociométrie : Est une méthode qui offre un regard commun sur comment les individus sont perçus dans leur contexte socialC'est une méthode qui offre un regard unique sur comment les individus sont perçus dans leur contexte socialElle est utilisée pour évaluer uniquement le degré d'acceptation par les pairsElle est utilisée pour évaluer le degré d'acceptation et de rejet par les pairs 23 La sociométrie est fondée par : Coie et al.,MorenoCrick et GrotpeterYeates 24 La sociométrie : Est une méthode d'enquête qui interroge les membres d'une communauté sur leur choix de partenaire préférentielElle nous renseigne sur la dynamique sociale d'un groupe particulierOn ne peut pas voir en revanche comment un individu est perçu par les autres en terme d'attirance et de rejet.Elle représente l'intéraction entre un invididu et son groupe sur la base d'un jugment socio-affectif 25 Dans l'étude princeps de Coie et al., suivant différentes classes pour estimer le degré d'acceptation et de rejet, ils ont calculé 4 scores : L'acceptation (sommes des nominations ''aime le plus'')Rejet (somme des nominations ''aime le moins'')L'impact social : le score d'invisibilité sociale : le nombre de fois où l'enfant n'est pas entouréPréférence sociale : soustraction entre le score de rejet et d'acceptation 26 Statuts et habilités sociales : Les enfants seraient de moins en moins conscient des attentes socialesLes enfants seraient de plus en plus conscient des attentes socialesDès 2ans, les enfants préfèreraient les adultes qui s'entraident entre euxDès 9mois, les enfants préfèreraient les adultes qui s'entraident entre eux 27 Les plus jeunes enfants (maternelle) : Sont en mesure de considérer tous les aspects des compétences socialesNe sont pas en mesure de considérer tous les aspects des compétences socialesIls vont plus facilement observer les comportements extériorisés (agressivité, violence)Ils vont plus facilement observer les comportements intériorisés (timidité, anxiété) 28 Selon Crick et Grotpeter (1995), l'agression manifeste est : Une agression indirecteUne agression directeEst moins visible par les pairs et les enseignantsEst plus visible, physique Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 29 Selon Crick et Grotpeter (1995), l'agression relationnelle est : IndirecteDirecteMoins visible par les pairsPlus visible par les pairs 30 Le comportement des enfants est considéré comme : 76% non agressifs46% agressifs manifeste + 50% agressifs relationnels34% agressifs manifeste + 38% agressifs relationnels28% des deux types Une erreur dans ce Quiz ? Contactez l'auteur Commentaires