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Quiz Apprendre entre affectif et cognitif

Lea.gR

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14 joués - il y a 3 mois

Apprendre entre affectif et cognitif

 

Normal QUIZ 27 QUESTIONS
normal
facile
 
Question 1 / 27

Pourquoi les émotions de l’élève sont-elles considérées comme importantes dans l’apprentissage ?

normal
 
Question 2 / 27

Selon les travaux présentés, les émotions de l’élève sont :

facile
 
Question 3 / 27

L’autoscopie consiste à :

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facile
 
Question 4 / 27

La déclaration d’une émotion peut aider l’élève à redevenir disponible pour apprendre :

facile
 
Question 5 / 27

Pourquoi est-il pertinent d’intégrer les émotions de l’enseignant dans sa formation :

difficile
 
Question 6 / 27

En quoi la connaissance des recherches sur les émotions peut-elle être formatrice pour les enseignants ?

facile
 
Question 7 / 27

La recherche scientifique sur les émotions est trop éloignée des pratiques pour être utile aux enseignants :

facile
 
Question 8 / 27

Selon la conclusion, l’éducation émotionnelle

normal
 
Question 9 / 27

Les compétences psychosociales (CPS) sont organisées en

facile
 
Question 10 / 27

Les CPS visent principalement à :

facile
 
Question 11 / 27

En français, les recherches montrent que :

normal
 
Question 12 / 27

Parmi les stratégies proposées pour aider les élèves à s’auto-adapter à leurs émotions, laquelle relève d’une approche individuelle après initiation collective ?

expert
 
Question 13 / 27

La littérature scientifique distingue plusieurs formes de régulation émotionnelle. Les approches dites éthologiques se caractérisent par :

normal
 
Question 14 / 27

Le terme coping en psychologie renvoie à :

facile
 
Question 15 / 27

L’apprentissage de l’autorégulation émotionnelle est efficace lorsque l’élève :

facile
 
Question 16 / 27

L’initiation à la connaissance de soi chez l’élève vise principalement à :

facile
 
Question 17 / 27

L’acquisition de compétences d’autoadaptation émotionnelle nécessite :

facile
 
Question 18 / 27

Selon le diaporama, apprendre à s’auto-adapter à ses émotions contribue, à long terme, à :

facile
 
Question 19 / 27

La métacognition permet à l’élève de :

normal
 
Question 20 / 27

L’exemple de Pik et Pak montre que la métacognition :

facile
 
Question 21 / 27

Le rapport au savoir de l’élève se construit :

facile
 
Question 22 / 27

Les pratiques et attitudes des parents influencent le rapport au savoir de l’enfant en :

normal
 
Question 23 / 27

Selon les recherches présentées, les élèves issus de milieux socio-économiques différents développent :

facile
 
Question 24 / 27

Le rapport au savoir est une relation qui implique :

facile
 
Question 25 / 27

Selon le CM, le rôle de l’affectivité et des émotions de l’élève dans ses apprentissages :

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normal
 
Question 26 / 27

Le CM souligne que l’individu attribue du sens et de la valeur aux apprentissages en fonction :

facile
 
Question 27 / 27

L’un des objectifs majeurs du CM était de :