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QCM
Quiz Langue française

Quiz Dictée trouée, troisième partie

--Sammy--
--Sammy--
131 joués - il y a 12 ans

Saurez-vous compléter les phrases suivantes sans commettre de fautes d'orthographe et d'accord ?
Deux réponses sont nécessaires par question.

Titre : L'Histoire (364 mots)

 

Normal QCM 20 QUESTIONS
normal
QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses
1

(Avec notion historique) « L'Histoire est ordre et désordre, plan et caprice, raison et hasard, progrès et recul. », afirmait/affirmait l'historien René Sédillot/Hérodote.

2

Il est vrai/vraie que l'Histoire est un boulversement/bouleversement.

3

L'Histoire est à la fois une disipline/discipline vaste qui concerne les sciences, les arts, la littérature, etc. , puisque tout/tous évolue au fil du temps, […]

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4

[…] et une dis(c)ipline claire, net/nette et précise, qui traite des évènements s'étant produit/produits à des dates précises et dans des lieux précis.

5

L'Histoire, c'est un suivi/suivie de l'évolution de cette bizarre/bizard créature qu'est l'humain.

6

Et c'est/s'est justement le fait quelle/qu'elle se consacre entièrement à l'homme qui la rend imprévisible, car l'homme est ainsi.

7

L'Histoire est une dis(c)ipline consacrer/consacrée à l'homme, qui sécrit/s'écrit selon ses gestes, ses actions, bref une dis(c)ipline que l'homme écrit.

8

Et c'est en parti/partie pour cette raison que l'Histoire ait/est en quelque sorte une science.

9

La science est écrite par l'homme, d'après des recherches rigoureuses/riguoureuses, d'après la rationalité/rationnalité, tout comme l'Histoire est écrite par l'homme selon ses actes.

10

L'Histoire est comme la science à l'exeption/exception prêt/près que celle-ci ne s'explique pas toujours.

11

En fait, oui, plusieurs motifs/motifes justifient tel ou tel acte, mais ces/ses motifs ne sont pas toujours aussi logiques que la science, […]

12

[…] car ils proviennes/proviennent parfois des ressentiments/réssentiments humains.

13

Et c'est l'une des raisons pour laquel/laquelle l'Histoire est en perpétuel/perpétuelle mouvement : le passé ne change guère, mais le futur oui.

14

L'homme contemporin/contemporain s'ouvre à d'autres horisons/horizons et écrit l'Histoire afin de la rendre meilleure.

15

Met/mais c'est pas/ce n'est pas toujours une réussite.

16

Et c'est d'ailleurs ce que démontre/démontrent plusieurs incidents dramatiques/drammatiques : l'homme est incapable d'avoir le contrôle sur tout.

17

Il peu/peut tenté/tenter d'écrire l'Histoire, mais un autre individu peu/peut aussi tenté/tenter de l'écrire à sa manière et c'est ainsi que l'Histoire devient désordre.

18

L'individu ne peut peut être/peut-être pas décider du déroulement/déroulemment de l'Histoire, mais il peut certainement s'occuper du déroulem(m)ent de la sienne.

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19

L'homme est un être capable, raisonnable et responsable, apte/hapte à se gouverner lui-même, pensaient les grecs/Grecs. L'homme peut certainement écrire son Histoire et […]

20

[…] si chacun écrit la sienne de sa plus bel/belle plume et accepte l'œuvre écrite de la plume de l'autre, l'Histoire de chacun deviendra/deviendrat l'Histoire de tous, pour un monde meilleur.

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