Quiz 85 : En quelle classe les élèves doivent savoir... ?

Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions.

CE2

CM1

CM2

CE1

Dans une phrase simple où l'ordre sujet-verbe est respecté :
. identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ;
. reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ;
. reconnaître le complément du nom.

CE1

CE2

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Sous la conduite de l'enseignant, copier en écriture cursive de petits mots simples dont les correspondances entre lettres et sons ont été étudiées : écrire en contrôlant la tenue de l'instrument et la position de la page ; s'entraîner à recopier les mots d'abord écrits avec l'enseignant pour améliorer la qualité de sa production, taille et enchaînement des lettres en particulier.

CE1

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S'exprimer dans un langage mieux structuré, en articulant correctement (les syllabes complexes avec enchaînement de consonnes peuvent être encore difficiles à prononcer).

CE1

Dans des situations simples (univers vécu ou sujets déjà abordés), faire des hypothèses sur le contenu d'un texte au vu de la page de couverture du livre d'images l'accompagnant.

CE1

CE2

Connaître quelques termes génériques (animaux, fleurs, vêtements, etc.) ; dans une série d'objets (réels ou sous forme imagée), identifier et nommer ceux qui font partie de la classe d'un générique donné.

CE1

Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.

CE1

CE2

Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation.

CE1

CE2

CM1

CM2

Ecouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse.

CE1

CE2

CM1

CM2

1er	Marchalombre	60% 197s
2ème	Natk	50% 149s
3ème	Jesuisundieu74	40% 72s
4ème	Anghjula	20% 272s

Quiz 85 : En quelle classe les élèves doivent savoir... ?

Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions.

Dans une phrase simple où l'ordre sujet-verbe est respecté :
. identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ;
. reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ;
. reconnaître le complément du nom.

Comparer, ranger, encadrer ces nombres (-100).

S'exprimer dans un langage mieux structuré, en articulant correctement (les syllabes complexes avec enchaînement de consonnes peuvent être encore difficiles à prononcer).

Dans des situations simples (univers vécu ou sujets déjà abordés), faire des hypothèses sur le contenu d'un texte au vu de la page de couverture du livre d'images l'accompagnant.

Connaître quelques termes génériques (animaux, fleurs, vêtements, etc.) ; dans une série d'objets (réels ou sous forme imagée), identifier et nommer ceux qui font partie de la classe d'un générique donné.

Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.

Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation.

Ecouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse.

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Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions.

Dans une phrase simple où l'ordre sujet-verbe est respecté : . identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ; . reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ; . reconnaître le complément du nom.

Comparer, ranger, encadrer ces nombres (-100).

S'exprimer dans un langage mieux structuré, en articulant correctement (les syllabes complexes avec enchaînement de consonnes peuvent être encore difficiles à prononcer).

Dans des situations simples (univers vécu ou sujets déjà abordés), faire des hypothèses sur le contenu d'un texte au vu de la page de couverture du livre d'images l'accompagnant.

Connaître quelques termes génériques (animaux, fleurs, vêtements, etc.) ; dans une série d'objets (réels ou sous forme imagée), identifier et nommer ceux qui font partie de la classe d'un générique donné.

Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.

Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation.

Ecouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse.

Dans une phrase simple où l'ordre sujet-verbe est respecté :
. identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ;
. reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ;
. reconnaître le complément du nom.