QCM QCM Quiz Autisme et troubles du comportements (1) par Orthophelie Orthophelie 230 joués - il y a 9 ans Questions pour réviser les partiels : principes de base en ABA, l'approche intégrative de la psychopathologie de l'autisme... QCM 30 QUESTIONS expert Handicape QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses 1 Quelles propositions sont correctes ? L'ABA est une méthode de PEC (prise en charge).L'ABA a pour signification Applied Behaviour Analysis.L'ABA correspond à une façon particulière d'analyser le comportement humain.L'ABA est un courant de pensée issu du structuralisme. 2 L'ABA utilise le conditionnement. À ce propos, quelles sont les propositions justes ? Le conditionnement répondant est le conditionnement tel que Pavlov l'avait pensé.Le conditionnement opérant consiste à replacer le conditionnement dans un comportement naturel pour qu'il ait du sens.La fonction du comportement permet de déterminer la conséquence du comportement.L'ABA donne un cadre pédagogique permettant d'apprendre. 3 L'ABA applique le schéma de l'ABC (antécédent, behavior, conséquence). À ce sujet, quelles sont les propositions correctes ? L'antécédent est un stimulus qui déclenche un comportement.Le behavior n'est pas forcément mesurable et descriptible.La conséquence aversive est une conséquence désagréable qui suit le comportement.L'écholalie est une conséquence neutre. Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 4 L'ABA applique le schéma de l'ABC (antécédent, behavior, consequence). À ce sujet, quelles sont les propositions correctes ? Un comportement est opérant quand il produit une conséquence fiable sur l'environnement.Une conséquence agréable est dite aversive.La conséquence indique la fonction du comportement.L'antécédent doit s'inscrire dans un contexte. 5 Concernant les principaux axes d'intervention en ABA, quelles sont les propositions correctes ? L'ABA veut, en premier lieu, diminuer les comportements inadaptés.Dans un deuxième temps, l'ABA veut mettre en place des habiletés manquantes.Dans un premier temps, il faut renforcer les comportement adaptés.En dernier lieu, il faut mettre en place les habiletés manquantes. 6 L'ABA utilise beaucoup le renforcement. À ce sujet, quelles sont les propositions correctes ? Le renforcement positif augmente la fréquence d'apparition d'un comportement suite à l'ajout d'un stimulus agréable.Le renforcement négatif diminue la fréquence d'apparition d'un comportement suite à l'ajout d'un stimulus aversif.La punition négative tend à faire diminuer l'apparition d'un comportement après retrait d'un stimulus agréableLa punition positive ou négative est une procédure de dernier recours en ABA. 7 Plus particulièrement concernant le renforcement positif, quelles sont les propositions vraies ? Le comportement est d'autant plus renforcé quand le renforçateur suit immédiatement le comportement.Le comportement n'est pas plus renforcé s'il est suivi de façon systématique par le renforçateur positif.Un renforcement dispensé par l'environnement lui-même est dit renforcement naturel.Le renforcement intrinsèque est lié aux besoins de survie de l'organisme. 8 Le pairing est la première phase de travail en ABA. À ce sujet, quelles sont les informations justes ? Il s'agit d'observer le comportement de l'enfant avec ses pairs.Il permet de trouver des renforçateurs positifs.Il permet de construire une relation d'attachement.Les renforçateurs positifs ne doivent pas être associés au professionnel (à sa voix, ses mimiques). 9 À propos du pairing et du renforcement, quelles sont les propositions justes ? Le pairing doit toujours être associé au plaisir.Le renforcement continu consiste à renforcer à chaque émission du comportement cible.Le renforcement intermittent est surtout utilisé au début de l'apprentissage quand le comportement a une forte probabilité d'apparition.L'ABA n'utilise que des leçons séquentielles c-a-d appelant à une série d'étapes chronologiquement organisées. 10 Concernant les troubles du comportement (TDC), quelles sont les propositions correctes ? Un TDC est une action ou un groupe d'actions jugé problématique car il s'écarte des normes sociales, culturelles ou développementales.Un TDC n'est pas souvent préjudiciable à la personne ou à son environnement.Un TDC se caractérise notamment par sa dangerosité, ses dégâts, son entrave à l'intégration personnelle.Dans les TDC, l'âge n'est pas un facteur aggravant. 11 Parmi ces propositions lesquelles sont des catégories de TDC décrites par McBrien et Felce ? L'automutilation.L'agression.La dépression.Les comportements alimentaires. 12 L'analyse d'un trouble du comportement en ABA est multidimensionnelle. La concernant, quelles propositions vous semblent justes ? L'évaluation fonctionnelle sert à comprendre l'origine des TDC.Pour réaliser les évaluations fonctionnelles, les professionnels peuvent utiliser une grille d'observation.La non-réaction à la douleur signifie que les autistes ne perçoivent pas la douleur.Les personnes qui ont un TDC (ou TSA) souffrent davantage de troubles somatiques. 13 L'ABA ne vise pas seulement à PEC les TDC mais aussi à les comprendre. Concernant la compréhension d'un trouble en ABA, quelles sont les propositions correctes ? La fonction d'un comportement est déterminée par ses conséquences.Un même comportement ne peut avoir différents objectifs.Un comportement peut avoir une fonction de rétention, d'obtention ou d'évitement.La fonction d'évitement consiste à échapper à des stimuli internes ou à éviter l'attention. 14 Dans la pratique ABA, quelles propositions correspondent à la PEC proposée ? Les professionnels travaillent généralement sur les conséquences des TDC.L'action vise à éviter que le TDC ne se produise.Il faut privilégier une communication fondée sur l'aménagement de l'espace et des repères temporels.Si le comportement a une fonction d'obtention, il faut diminuer le taux de renforcement. 15 L'ABA travaille beaucoup sur les antécédents immédiats. À ce sujet, quelles sont les propositions correctes ? L'économie de jetons est un bon moyen pour représenter la quantité de travail plutôt que le temps de travail.Si le comportement a une fonction d'évitement, il faut penser à mieux structurer le travail (plus de pauses, moins de difficultés).L'acceptation du non est souvent à travailler.Le professionnel doit verbaliser la demande d'aide pour éviter la frustration. 16 Les spécialistes en ABA peuvent aussi travailler sur les conséquences. A propos de la procédure d'extinction, une des techniques d'intervention sur les conséquences, quelles sont les propositions correctes ? La procédure d'extinction est adéquate si le comportement a une fonction de recherche d'attention.Le procédure d'extinction peut éteindre un comportement renforcé positivement en arrêtant de donner qqch.Elle consiste à ne pas réagir face à un comportement qui nous insupporte/qui n'est pas adapté.Le comportement s'éteint de façon linéaire. 17 Les spécialistes en ABA peuvent aussi travailler sur les conséquences. A propos des techniques d'intervention sur les conséquences, quelles sont les propositions correctes ? Le renforcement différentiel consiste à accepter des réponses différentes (qui ne sont pas celles attendues mais qui ne sont pas non plus celles habituelles)La punition est une procédure de dernier recours.La mise en place de la punition nécessite l'accord parental au préalable.La surcorrection positive consiste à laisser l'apprenant se corriger lui même. 18 À propos de l'autisme, quelles sont les propositions correctes ? L'autisme est une maladie neuro-développementale.L'autisme est un syndrome.Le terme 'autisme' a été inventé par Kanner.L'autisme se distingue de la schizophrénie par l'absence de troubles hallucinatoires. 19 À propos de l'autisme, quelles sont les propositions correctes ? Les autistes ont une représentation cohérente de l'environnement dans lequel ils vivent.C'est Léo Kanner qui décrit la triade autistiqueLes symptômes de la triade autistique apparaissent avant l'âge de 3 ans.Chez les autistes Asperger, il y a un retard d'apparition et de développement du langage 20 L'autisme a éveillé la curiosité de nombreux auteurs au cours de l'histoire. Quelles sont les propositions juste à ce sujet ? Wing expliquait l'autisme par un lien défaillant entre la mère et son enfant.Pour Bettelheim, l'autisme serait une cause acquise et relative aux parents.Pour Frith, l'autisme serait une pathologie développementale d'origine neurologique.Le terme de forteresse vide évoque un état de sidération observée chez des enfants qui se dotent d'un rempart affectif. 21 L'autisme a éveillé la curiosité de nombreux auteurs au cours de l'histoire. Quelles sont les propositions juste à ce sujet ? Bettelheim utilise le terme de 'mères frigidaires' pour parler de mères qui auraient des intentions destructrices naturelles auxquelles l'enfant n'aurait pas pu s'ajuster.Une hiérarchisation de la perception et une organisation de la sensation défaillantes seraient des signes de risque de pathologies des interactions.Le filtrage des informations pertinentes se fait de manière spontanée et autonome dès le plus jeune âge.Selon Haag, l'autisme correspond à un trouble développemental du moi corporel. 22 Quelles sont les propositions correctes ? L'ABA est né du courant comportemental.Le comportement dans le conditionnement opérant est dit écologique.La faiblesse de cohérence central, que l'on retrouve chez les autistes, consiste à ne voir les choses que dans leur globalité.Les autistes n'ont pas de mal à généraliser. 23 On retrouve dans l'autisme des troubles de la communication et des difficultés quant à l'établissement de la théorie de l'esprit. À ce sujet, quelles sont les propositions incorrectes ? La théorie de l'esprit consiste à rester concentré de plus en plus longtemps en avançant en âge.L'attention conjointe et le pointage sont deux précurseurs de la théorie de l'esprit.Chez les autistes, on retrouve des problèmes d'attention conjointe.Chez les autistes, les troubles de la communication ne sont pas liés à des problèmes d'attention conjointe. 24 Concernant la définition et la classification de l'autisme, quelles sont les propositions correctes ? Le DSM V est la classification de référence.Le diagnostique de l'autisme repose sur de la sémiologie (de l'observation du comportement).D'après la CIM (classification internationale des maladies) 10 l'autisme était classé parmi les troubles envahissants du développement (TED).Le diagnostique de l'autisme peut reposer sur un diagnostique neurologique ou génétique. 25 Quels sont les éléments que l'on retrouve dans la triade de l'autisme ? Des troubles des apprentissages fondamentauxDes troubles des interactions socialesDes troubles de la communicationDes stéréotypies comportementales 26 Dans la CIM 10, les TED sont distingués en 8 classes. Parmi ces catégories on retrouve l'autisme infantile. À ce propos, quelles sont les informations correctes ? Il est aussi appelé autisme typique.On y retrouve les éléments de la triade de signes avant l'âge de 3 ans.Les TOC sont considérés comme des stéréotypies comportementales jusqu'à l'âge de 5 ans.Les stéréotypies comportementales se retrouvent également dans la normalité. 27 Dans la CIM 10, les TED sont distingués en 8 classes. Parmi ces catégories on retrouve l'autisme atypique. À ce propos quelles sont les informations correctes ? Les signes de la triade se manifestent après l'âge de 3 ans.On ne retrouve pas forcément tous les signes de la triade.On peut parler d'autisme atypique chez les enfants ayant un retard mental profond.L'autisme atypique survient souvent après une opération chirurgicale cérébrale. 28 Dans la CIM 10, les TED sont distingués en 8 classes. Parmi ces catégories, on retrouve le syndrome de Rett. À ce propos, quelles sont les informations correctes ? Il s'agit d'une maladie génétique rare entraînant très souvent un retard mental sévère.Ce syndrome se caractérise notamment par une accélération de la croissance crânienne mettant en jeu le pronostic vital de l'enfant.Il concerne surtout les petites filles.Il se traduit par d'importants problèmes cardiaques et un maniérisme important au niveau des mains. Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 29 Dans la CIM 10, les TED sont distingués en 8 classes. Parmi ces catégories, on retrouve le trouble désintégratif de l'enfant. À ce propos, quelles sont les informations correctes ? Dès la naissance, il y a un retard dans l'acquisition du langage et de la motricité.Le fonctionnement social est qualitativement anormal.Il se traduit par une perte des acquisitions antérieures avant l'âge de 10 ans.Souvent, cela se traduit par une perte globale de l'intérêt vis-à-vis de l'environnement. 30 Dans la CIM 10, les TED sont distingués en 8 classes. Parmi ces catégories, on retrouve l'hyperactivité associé à un retard mental et à des mouvements stéréotypés. À ce propos, quelles sont les informations correctes ? L'hyperactivité est souvent renforcée à l'adolescence.Le retard mental doit être prononcé (QI < 34).Il y a souvent une perturbation majeure de l'attention.Les troubles de la communication et des interactions sociales sont souvent modérés. Une erreur dans ce Quiz ? Contactez l'auteur Commentaires
