Quiz 2 : Quelle APSA et quelle classe ?

expert

Question 1 / 10

Connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact.
Remarque : l'espace de jeu, les règles et le nombre de joueurs sont adaptés à l'âge et aux possibilités des élèves.

Jeux de lutte ; Cycle 2

Jeux de raquette : Cycle 2

Jeux sportifs collectifs (type handball, basket-ball, football, rugby, volley-ball ; cycle 2

Jeux de raquette : Cycle 3

Jeux sportifs collectifs (type handball, basket-ball, football, rugby, volley-ball ; cycle 3

difficile

Question 2 / 10

Réaliser des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles, de plus en plus coordonnées.

Danse ; cycle 1

Danse ; cycle 2

Danse ; cycle 3

Activités gymniques ; cycle 2

Activités gymniques ; cycle 3

difficile

Question 3 / 10

Travailler sur les appuis pieds-mains et les transferts d'équilibre.

Activités aquatiques et nautiques ; cycle 2

Activités d'escalade ; cycle 2

Activités de roule et de glisse ; cycle 2

Activités d'orientation ; cycle 1

Jeux de lutte ; cycle 3

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difficile

Question 4 / 10

Connaître et utiliser plusieurs formes d'appui et de propulsion dans l'eau.
Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps.

Activités athlétiques ; cycle 2

Activités athlétiques ; cycle 3

Natation ; cycle 2

Natation ; cycle 3

Activités aquatiques et nautiques ; cycle 3

expert

Question 5 / 10

En moyenne ou en grande profondeur, choisir son entrée dans l'eau, son déplacement, son immersion dans le cadre d'un projet personnel de déplacement.

Natation ; CP

Natation ; CE1

Activités aquatiques et nautiques ; CP

Activités aquatiques et nautiques ; CE1

Activités aquatiques et nautiques ; CE2

expert

Question 6 / 10

Courses de haies : A partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres :
- adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course.

Activités athlétiques ; CP

Activités athlétiques ; CE1

Activités athlétiques ; CE2

Activités athlétiques ; CM1

Activités athlétiques ; CM2

difficile

Question 7 / 10

Etre danseur en utilisant les différentes parties de son corps, en utilisant l'espace, en jouant sur les durées et les rythmes. Etre chorégraphe en composant une courte chorégraphie, combinant dans une phrase dansée des mouvements individuels ou collectifs en faisant varier selon son intention les directions, les durées et les rythmes.
Etre spectateur, en étant à l'écoute de l'autre, en acceptant

Danse ; cycle 1

Dance ; cycle 2

Danse ; cycle 3

Activités gymniques ; cycle 1

Activités gymniques ; cycle 2

expert

Question 8 / 10

Courir vite : Franchir la ligne d'arrivée sans ralentir.

Activités athlétiques ; CP et CE2

Activités athlétiques ; CE1 et CM1

Activités athlétiques ; CE2 et CM2

Activités athlétiques ; CE2 et CM1

Activités athlétiques ; CM1 et CM2

expert

Question 9 / 10

Lancer loin : Lancer à une main des objets légers et variés :
- enchaîner une prise d'élan et un lancer sans s'arrêter ;
- lancer dans une zone définie ;
- diversifier les prises d'élan ;
- construire une trajectoire en direction et en hauteur ;
- lancer avec pied en avant opposé au bras du lancer.

Activités athlétiques ; MS

Activités athlétiques ; GS

Activités athlétiques ; CP

Activités athlétiques ; CE1

Activités athlétiques ; CE2

difficile

Question 10 / 10

Se déplacer : en lâchant de temps en temps un rail ou une ligne d'eau équipée.

Natation ; CP

Activités aquatiques et nautiques ; CP

Natation ; CE1

Activités aquatiques et nautiques ; CE1

Activités aquatiques et nautiques ; CE2

1^er	Mephi974	40% (211s)
2^ème	Ellimac2012	40% (256s)
3^ème	Jesuisundieu74	30% (111s)
4^ème	Sharonmoreira54	30% (142s)
5^ème	Charline3009	20% (60s)
6^ème	Neferer	20% (287s)

Quiz 2 : Quelle APSA et quelle classe ?

Connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact.
Remarque : l'espace de jeu, les règles et le nombre de joueurs sont adaptés à l'âge et aux possibilités des élèves.

Réaliser des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles, de plus en plus coordonnées.

Travailler sur les appuis pieds-mains et les transferts d'équilibre.

Connaître et utiliser plusieurs formes d'appui et de propulsion dans l'eau.
Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps.

En moyenne ou en grande profondeur, choisir son entrée dans l'eau, son déplacement, son immersion dans le cadre d'un projet personnel de déplacement.

Courses de haies : A partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres :
- adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course.

Courir vite : Franchir la ligne d'arrivée sans ralentir.

Se déplacer : en lâchant de temps en temps un rail ou une ligne d'eau équipée.

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Connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact. Remarque : l'espace de jeu, les règles et le nombre de joueurs sont adaptés à l'âge et aux possibilités des élèves.

Réaliser des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles, de plus en plus coordonnées.

Travailler sur les appuis pieds-mains et les transferts d'équilibre.

Connaître et utiliser plusieurs formes d'appui et de propulsion dans l'eau. Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps.

En moyenne ou en grande profondeur, choisir son entrée dans l'eau, son déplacement, son immersion dans le cadre d'un projet personnel de déplacement.

Courses de haies : A partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres : - adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course.

Courir vite : Franchir la ligne d'arrivée sans ralentir.

Se déplacer : en lâchant de temps en temps un rail ou une ligne d'eau équipée.

Connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l'interdiction de contact.
Remarque : l'espace de jeu, les règles et le nombre de joueurs sont adaptés à l'âge et aux possibilités des élèves.

Connaître et utiliser plusieurs formes d'appui et de propulsion dans l'eau.
Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps.

Courses de haies : A partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres :
- adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course.