Quiz 1 : Les compétences du PE

expert

Question 1 / 10

Participer aux travaux de différents conseils (conseil des maîtres, conseil de cycle, conseil de classe, conseil pédagogique, etc.), en contribuant notamment à la réflexion sur la coordination des enseignements et des actions éducatives.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation

1. Faire partager les valeurs de la République

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

normal

Question 2 / 10

Coopérer, sur la base du projet d'école ou d'établissement, le cas échéant en prenant en compte le projet éducatif territorial, avec les autres services de l'Etat, les collectivités territoriales, l'association sportive de l'établissement, les associations complémentaires de l'école, les structures culturelles et les acteurs socio-économiques, en identifiant le rôle et l'action de chacun de ces

10. Coopérer au sein de l'équipe.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

12. Coopérer avec les parents d'élèves

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication

difficile

Question 3 / 10

En particulier, au lycée général et technologique : Articuler les champs disciplinaires enseignés au lycée avec les exigences scientifiques de l'enseignement supérieur.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

4. Prendre en compte la diversité des élèves.

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difficile

Question 4 / 10

.Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage.
. Maîtriser les approches didactiques et pédagogiques spécifiques aux élèves de maternelle, en particulier dans les domaines de l'acquisition du langage et de la numération.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

P3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

normal

Question 5 / 10

Différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

P3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

normal

Question 6 / 10

Entretenir un dialogue constructif avec les représentants des parents d'élèves.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

12. Coopérer avec les parents d'élèves.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

4. Prendre en compte la diversité des élèves.

difficile

Question 7 / 10

En particulier, au collège : Accompagner les élèves lors du passage d'un maître polyvalent à l'école élémentaire à une pluralité d'enseignants spécialistes de leur discipline.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

difficile

Question 8 / 10

Collaborer à la définition des objectifs et à leur évaluation.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

12. Coopérer avec les parents d'élèves.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

normal

Question 9 / 10

Connaître les possibilités d'échanges et de collaborations avec d'autres écoles ou établissements et les possibilités de partenariats locaux, nationaux, voire européens et internationaux.

1. Faire partager les valeurs de la République.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

12. Coopérer avec les parents d'élèves.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.

normal

Question 10 / 10

Ouvrer à la construction d'une relation de confiance avec les parents.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

12. Coopérer avec les parents d'élève.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

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1^er	Jesuisundieu74	90% (141s)
2^ème	Sharonmoreira54	70% (159s)
3^ème	Letty39	70% (223s)
4^ème	Ismail58	60% (207s)
5^ème	Aouatif1ea	40% (396s)
6^ème	Guysmow	30% (24s)
7^ème	Ibra4	30% (148s)
8^ème	Charline3009	20% (24s)

Quiz 1 : Les compétences du PE

Participer aux travaux de différents conseils (conseil des maîtres, conseil de cycle, conseil de classe, conseil pédagogique, etc.), en contribuant notamment à la réflexion sur la coordination des enseignements et des actions éducatives.

En particulier, au lycée général et technologique : Articuler les champs disciplinaires enseignés au lycée avec les exigences scientifiques de l'enseignement supérieur.

.Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage.
. Maîtriser les approches didactiques et pédagogiques spécifiques aux élèves de maternelle, en particulier dans les domaines de l'acquisition du langage et de la numération.

Différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

Entretenir un dialogue constructif avec les représentants des parents d'élèves.

En particulier, au collège : Accompagner les élèves lors du passage d'un maître polyvalent à l'école élémentaire à une pluralité d'enseignants spécialistes de leur discipline.

Collaborer à la définition des objectifs et à leur évaluation.

Connaître les possibilités d'échanges et de collaborations avec d'autres écoles ou établissements et les possibilités de partenariats locaux, nationaux, voire européens et internationaux.

Ouvrer à la construction d'une relation de confiance avec les parents.

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Participer aux travaux de différents conseils (conseil des maîtres, conseil de cycle, conseil de classe, conseil pédagogique, etc.), en contribuant notamment à la réflexion sur la coordination des enseignements et des actions éducatives.

En particulier, au lycée général et technologique : Articuler les champs disciplinaires enseignés au lycée avec les exigences scientifiques de l'enseignement supérieur.

.Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage. . Maîtriser les approches didactiques et pédagogiques spécifiques aux élèves de maternelle, en particulier dans les domaines de l'acquisition du langage et de la numération.

Différencier son enseignement en fonction des rythmes d'apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

Entretenir un dialogue constructif avec les représentants des parents d'élèves.

En particulier, au collège : Accompagner les élèves lors du passage d'un maître polyvalent à l'école élémentaire à une pluralité d'enseignants spécialistes de leur discipline.

Collaborer à la définition des objectifs et à leur évaluation.

Connaître les possibilités d'échanges et de collaborations avec d'autres écoles ou établissements et les possibilités de partenariats locaux, nationaux, voire européens et internationaux.

Ouvrer à la construction d'une relation de confiance avec les parents.

.Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage.
. Maîtriser les approches didactiques et pédagogiques spécifiques aux élèves de maternelle, en particulier dans les domaines de l'acquisition du langage et de la numération.