QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

expert

Question 1 / 20

D'après Hupet, quelle est la définition de la pragmatique ?

Capacité d'un individu à effectuer dans sa communication des choix contextuellement appropriés de forme, de contenu et de fonction

Capacité d'un individu à utiliser des signes implicites pour s'exprimer

Capacité d'un individu à effectuer des choix adaptés à son interlocuteur et au contexte

expert

Question 2 / 20

Quelles sont les compétences précoces nécessaires à la compétence pragmatique ?

expert

Question 3 / 20

À quoi la pragmatique fait-elle appel ?

expert

Question 4 / 20

Qu'est-ce que les connaissances extra-linguistiques ?

La maîtrise du code

L'expérience de communication

Des inférences pragmatiques réalisées à partir de l'expérience

Les maximes conversationnelles

Les fonctions communicatives

difficile

Question 5 / 20

Quel type d'inférences repose sur le raisonnement ?

Les inférences pragmatiques

Les inférences logiques

expert

Question 6 / 20

Cochez les réponses exactes

Les inférences pragmatiques reposent sur la connaissance du monde

La compétence pragmatique intervient sur les versants expressifs et réceptifs

Les aspects implicites du message sont inférés à partir du sens linguistique

Le sens de l'énoncé renvoie à l'ensemble du contexte, tandis que la signification de la phrase renvoie à la sémantique propre des mots

La phrase est l'objet d'étude de la pragmatique

expert

Question 7 / 20

La pragmatique du langage repose donc sur :

expert

Question 8 / 20

Selon la théorie de Grice (maximes conversationnelles) :

La maxime d'information permet l'échange d'idées

La maxime de quantité apporte les informations nécessaires en nombre suffisant

La maxime de qualité implique de supposer que ce que dit le locuteur est vrai

La maxime de relation implique de s'exprimer avec clarté

La maxime de manière repose sur la pertinence de l'énoncé

expert

Question 9 / 20

Cochez les informations exactes à propos des fonctions communicatives (Halliday)

La fonction instrumentale vise la satisfaction d'un besoin

La fonction heuristique permet l'apprentissage

La fonction régulatoire vise au contrôle du comportement d'autrui

La fonction informative cherche à satisfaire l'interaction

La fonction personnelle vise à la création d'un monde propre au sujet

expert

Question 10 / 20

Cochez les informations exactes à propos de la théorie des actes de langage (Austin & Searle)

Dans l'acte locutoire, on utilise l'ensemble des marqueurs d'une langue donnée

Le but de l'acte illocutoire est l'acte social

L'acte perlocutoire va produire uniquement et intentionnellement des effets sur le destinataire

L'acte perlocutoire va produire uniquement non intentionnellement des effets sur le destinataire

Produire un énoncé, c'est réaliser des actes sociaux

expert

Question 11 / 20

Cochez les réponses exactes

Dans le cas des actes déclaratifs, la valeur de l'énoncé prend acte immédiatement

Les actes directifs renvoient à la fonction régulatoire

Dans le cas des engagements, le locuteur s'engage lui-même

Les actes assertifs sont généralement des promesses ou des menaces

Les actes expressifs renvoient à la fonction personnelle

expert

Question 12 / 20

Concernant la deixis, cochez les réponses correctes

C'est l'ensemble des termes et expressions dont le sens varie systématiquement avec le contexte

C'est l'ensemble des termes dont la référence ne peut être spécifiée qu'au moment de l'énonciation

Elle comprend des termes appelés déictiques

Les déictiques sont généralement des noms communs et des adjectifs

Les déictiques ne sont jamais des pronoms personnels, possessifs ou des adverbes de temps

expert

Question 13 / 20

Selon Vygotski (cochez les réponses correctes)

L'enfant, dans un premier temps, ne s'aide pas de l'adulte pour communiquer

La phase inter-linguistique est la seconde phase

La phase inter-linguistique repose sur l'interprétation de l'adulte des productions de l'enfant

Lors de la phase intralinguistique, l'enfant fait référence pour lui-même à la réalité extra-linguistique, à l'aide des signes linguistiques

La signification sociale de l'énoncé est renvoyée à l'enfant par l'adulte dans la phase inter-linguistique

expert

Question 14 / 20

Concernant les formats (Bruner), cochez les réponses exactes :

Ils sont un modèle d'interaction sociale pour l'enfant

Les 1ers formats sont ceux de la vie quotidienne

Le format est constitué d'éléments stables et d'éléments variables

L'enrichissement du format permet à l'enfant de comprendre qu'il y a une régularité dans les échanges, mais que des changements sont possibles

Les formats d'interaction sont à la base de l'acquisition du langage

expert

Question 15 / 20

Selon Bernicot (cochez les réponses correctes) :

Il existe deux types de formats

Le format entre l'enfant et l'adulte va permettre à l'enfant de construire sa langue maternelle

Pour Bruner, c'est essentiellement en écoutant le langage que l'enfant l'apprend

Bernicot décrit également des formats entre les enfants

L'enfant apprend les règles pendant la période pré-linguistique

expert

Question 16 / 20

Concernant la théorie de l'esprit (cochez les réponses correctes) :

C'est la capacité à comprendre, inférer et attribuer des états-mentaux à soi-même et à autrui

Le but est d'interpréter et prédire les comportements d'autrui, afin d'y ajuster son propre comportement

On distingue 3 niveaux de croyance dans la théorie de l'esprit

L'attribution des croyances de 1er ordre consiste en une représentation mentale de soi

L'attribution des croyances de 2nd ordre consiste en une représentation mentale de la croyance d'une personne à propos des croyances d'une autre

expert

Question 17 / 20

Le développement de la compétence pragmatique commence avant le développement de la compétence linguistique

Vrai

Faux

expert

Question 18 / 20

La compétence pragmatique se développe jusqu'à l'âge adulte

Vrai

Faux

expert

Question 19 / 20

Cochez les réponses exactes concernant le développement des habiletés pragmatiques :

Avant 2 ans, les 7 fonctions de communication sont utilisées

Entre 2 ans et demi et trois ans, l'enfant peut utiliser des énoncés indirects simples

À 3 ans, l'enfant utilise ces fonctions de communication avec des formes communicatives et syntaxiques variées

Entre 4 et 5 ans, les règles conversationnelles sont bien en place et deviennent plus faciles à utiliser

Après 7 ans, le développement cognitif va permettre des habiletés pragmatiques plus complexes

expert

Question 20 / 20

Avant 3 ans :

L'enfant peut s'ajuster en fonction du statut social de l'interlocuteur

L'enfant interprète les intentions et émotions

L'enfant peut exprimer, uniquement si on lui demande, ses états internes

L'enfant utilise le langage pour des fonctions encore restreintes

L'enfant ne parle pas

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	Loup-sanglant	60% (77s)
	Grand-mama	20% (657s)
	Creatif	15% (20s)
4	Sarah780	15%
5	Soumi0	10% (697s)
6	Hamidalay	5% (166s)

Quiz La pragmatique du langage

D'après Hupet, quelle est la définition de la pragmatique ?

Quelles sont les compétences précoces nécessaires à la compétence pragmatique ?

À quoi la pragmatique fait-elle appel ?

Qu'est-ce que les connaissances extra-linguistiques ?

Quel type d'inférences repose sur le raisonnement ?

Cochez les réponses exactes

La pragmatique du langage repose donc sur :

Selon la théorie de Grice (maximes conversationnelles) :

Cochez les informations exactes à propos des fonctions communicatives (Halliday)

Cochez les informations exactes à propos de la théorie des actes de langage (Austin & Searle)

Cochez les réponses exactes

Concernant la deixis, cochez les réponses correctes

Selon Vygotski (cochez les réponses correctes)

Concernant les formats (Bruner), cochez les réponses exactes :

Selon Bernicot (cochez les réponses correctes) :

Concernant la théorie de l'esprit (cochez les réponses correctes) :

Le développement de la compétence pragmatique commence avant le développement de la compétence linguistique

La compétence pragmatique se développe jusqu'à l'âge adulte

Cochez les réponses exactes concernant le développement des habiletés pragmatiques :

Avant 3 ans :

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