Quiz Bilan de la cognition mathématique -

Cochez la fourchette d'âge de l'étalonnage du Zareki-r :

GSM - CE2

GSM - CM2

CP - CE2

CP - CM2

Pour les questions suivantes, cochez le ou les code(s) nécessaire(s) pour réaliser les épreuves du Zareki : dénombrement de points

Code analogique

Code verbal

Code visuel arabe

Comptage oral à rebours :

Code analogique

Code verbal

Code visuel arabe

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Positionnement de nombres sur une échelle :

Code analogique

Code verbal

Code visuel arabe

Comparaison de deux nombres présentés oralement :

Code analogique

Code verbal

Code visuel arabe

Estimation visuelle de quantités :

Code analogique

Code verbal

Code visuel arabe

Estimation qualitative de quantités en contexte :

Code analogique

Code verbal

Code visuel arabe

Comparaison de deux nombres écrits :

Code analogique

Code verbal

Code visuel arabe

Un trouble du calcul ne peut être diagnostiqué qu'après 3 ans d'apprentissage formel.

Vrai

Faux

On ne peut pas poser de diagnostic de trouble du calcul sans que l'enfant ait passé un WISC.

Vrai

Faux

Cochez les épreuves du wisc les plus "chargées" en facteur G (= celles qui évaluent le plus l'intelligence fluide) :

Similitudes

Cubes

Codes

Matrice

Identification de concepts

Chez les enfants ayant des troubles spécifiques du calcul, la MDT est souvent chutée.

Vrai

Faux

Il n'est pas nécessaire de refaire passer des épreuves d'empans endroit-envers en épreuves complémentaires car il y en a déjà dans le wisc et dans le zareki.

Vrai

Faux

En complément du Zareki, il faut obligatoirement faire passer une épreuve de calcul écrit.

Vrai

Faux

Quels sont les deux éléments à regarder en priorité lorsque l'enfant effectue un calcul écrit :

Le temps que l'enfant met

S'il compte sur ses doigts

S'il est obligé de parler à haute voix

Les procédures de calcul

La spatialisation du calcul

Il n'existe que 2 stratégies de dénombrement : le pointage digital ou une stratégie purement oculaire.

Vrai

Faux

Cochez les étapes de structuration de la chaîne :

Stade terminal

Stage insécable

Stade sécable

Chapelet

A partir de quel stade l'enfant peut-il compter jusqu'à une borne ?

Chapelet

Stade insécable

Stade sécable

Stade terminal

A partir de quel stade l'enfant a-t-il la notion de différence ?

Chapelet

Stade insécable

Stade sécable

Stade terminal

Cochez les deux étapes nécessaires au transcodage :

Production du cadre syntaxique

Mise en oeuvre de la chaîne verbale

Segmentation pour retrouver les primitives lexicales

Cochez les réponses justes concernant la représentation de la ligne numérique mentale :

Elle est orientée de droite à gauche

Elle est comprimée vers les petits nombres

Avant le CE2, les enfants ont une représentation logarithmique

Après le CE2, les enfants ont une représentation linéaire

L'effet SNARC décrit cet effet de lien entre l'espace et les nombres.

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Cochez la définition de l'effet de distance :

Plus les nombres sont proches, plus on va mettre de temps pour les comparer.

Plus les nombres sont éloignés, plus on va mettre de temps pour les comparer.

1er	Maimiti2	85% 394s
2ème	Mijolene	78% 272s
3ème	Matthew17	37% 247s

Quiz Bilan de la cognition mathématique -

Cochez la fourchette d'âge de l'étalonnage du Zareki-r :

Pour les questions suivantes, cochez le ou les code(s) nécessaire(s) pour réaliser les épreuves du Zareki : dénombrement de points

Comptage oral à rebours :

Dictée de nombres :

Calcul mental oral :

Lecture de nombres :

Positionnement de nombres sur une échelle :

Comparaison de deux nombres présentés oralement :

Estimation visuelle de quantités :

Estimation qualitative de quantités en contexte :

Comparaison de deux nombres écrits :

Combien d'épreuves compte le Zareki-r :

Un trouble du calcul ne peut être diagnostiqué qu'après 3 ans d'apprentissage formel.

On ne peut pas poser de diagnostic de trouble du calcul sans que l'enfant ait passé un WISC.

Cochez les épreuves du wisc les plus "chargées" en facteur G (= celles qui évaluent le plus l'intelligence fluide) :

Chez les enfants ayant des troubles spécifiques du calcul, la MDT est souvent chutée.

Il n'est pas nécessaire de refaire passer des épreuves d'empans endroit-envers en épreuves complémentaires car il y en a déjà dans le wisc et dans le zareki.

En complément du Zareki, il faut obligatoirement faire passer une épreuve de calcul écrit.

Quels sont les deux éléments à regarder en priorité lorsque l'enfant effectue un calcul écrit :

Il n'existe que 2 stratégies de dénombrement : le pointage digital ou une stratégie purement oculaire.

Cochez les étapes de structuration de la chaîne :

A partir de quel stade l'enfant peut-il compter jusqu'à une borne ?

A partir de quel stade l'enfant a-t-il la notion de différence ?

Cochez les deux étapes nécessaires au transcodage :

Cochez les réponses justes concernant la représentation de la ligne numérique mentale :

Cochez la définition de l'effet de distance :

Question bonus : 2 + 2 = ?

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