Quiz 4 : Les compétences du PE

normal

Question 1 / 10

Faire comprendre aux élèves les principes de l'évaluation afin de développer leurs capacités d'auto-évaluation.

1. Faire partager les valeurs de la République.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

12. Coopérer avec les parents d'élèves.

P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves.

difficile

Question 2 / 10

Participer aux travaux de différents conseils (conseil des maîtres, conseil de cycle, conseil de classe, conseil pédagogique, etc.), en contribuant notamment à la réflexion sur la coordination des enseignements et des actions éducatives.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

normal

Question 3 / 10

Coopérer, sur la base du projet d'école ou d'établissement, le cas échéant en prenant en compte le projet éducatif territorial, avec les autres services de l'Etat, les collectivités territoriales, l'association sportive de l'établissement, les associations complémentaires de l'école, les structures culturelles et les acteurs socio-économiques, en identifiant le rôle et l'action de chacun de ces ..

1. Faire partager les valeurs de la République.

3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.

7. Maîtriser la langue française à des fin de communication.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.

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normal

Question 4 / 10

Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

1. Faire partager les valeurs de la République.

4. Prendre en compte la diversité des élèves.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

12. Coopérer avec les parents d'élèves.

P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

normal

Question 5 / 10

Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en oeuvre du "projet personnalisé de scolarisation" des élèves en situation de handicap.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

4. Prendre en compte la diversité des élèves.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

P5 : Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves.

difficile

Question 6 / 10

Intégrer dans son enseignement l'objectif de maîtrise par les élèves de la langue orale et écrite.

1. Faire partager les valeurs de la République.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.

difficile

Question 7 / 10

Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

P3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

normal

Question 8 / 10

Installer avec les élèves une relation de confiance et de bienveillance.

1. Faire partager les valeurs de la République.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

difficile

Question 9 / 10

Identifier ses besoins de formation et mettre en oeuvre les moyens de développer ses compétences en utilisant les ressources disponibles.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

difficile

Question 10 / 10

Collaborer à la définition des objectifs et à leur évaluation.

1. Faire partager les valeurs de la République.

5. Accompagner les élèves dans leurs parcours de formation.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

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	Nue	80% (445s)
	Sharonmoreira54	70% (117s)
	Jesuisundieu74	70% (156s)
4	Aouatif1ea	70% (284s)
5	Ismail58	50%
6	Charline3009	30% (39s)

Quiz 4 : Les compétences du PE

Faire comprendre aux élèves les principes de l'évaluation afin de développer leurs capacités d'auto-évaluation.

Participer aux travaux de différents conseils (conseil des maîtres, conseil de cycle, conseil de classe, conseil pédagogique, etc.), en contribuant notamment à la réflexion sur la coordination des enseignements et des actions éducatives.

Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en oeuvre du "projet personnalisé de scolarisation" des élèves en situation de handicap.

Intégrer dans son enseignement l'objectif de maîtrise par les élèves de la langue orale et écrite.

Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative.

Installer avec les élèves une relation de confiance et de bienveillance.

Identifier ses besoins de formation et mettre en oeuvre les moyens de développer ses compétences en utilisant les ressources disponibles.

Collaborer à la définition des objectifs et à leur évaluation.

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