Quiz 7 : Les compétences du PE

normal

Question 1 / 10

Connaître la politique éducative de la France, les principales étapes de l'histoire de l'Ecole, ses enjeux et ses défis, les principes fondamentaux du système éducatif et de son organisation en comparaison avec d'autres pays européens.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

normal

Question 2 / 10

En situation d'apprentissage, repérer les difficultés des élèves afin de mieux assurer la progression des apprentissages.

1. Faire partager les valeurs de la République.

4. Prendre en compte la diversité des élèves.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves.

normal

Question 3 / 10

Savoir préparer les séquences de classe et, pour cela, définir des programmations et des progressions ; identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies d'étayage, modalités d'entraînement et d'évaluation.

1. Faire partager les valeurs de la République.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

P3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

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difficile

Question 4 / 10

Contribuer à assurer le bien-être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d'exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

expert

Question 5 / 10

En particulier au collège
. Accompagner les élèves lors du passage d'un maître polyvalent à l'école élémentaire à une pluralité d'enseignants spécialistes de leur discipline.

1. Faire partager les valeurs de la république.

5. Accompagner les élèves dans leurs parcours de formation.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

12. Coopérer avec les parents d'élèves.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

difficile

Question 6 / 10

Coopérer avec les équipes pédagogiques et éducatives d'autres écoles ou établissements, notamment dans le cadre d'un environnement numérique de travail et en vue de favoriser la relation entre les cycles et entre ls degrés d'enseignement.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.

expert

Question 7 / 10

Savoir conduire un entretien, animer une réunion et pratiquer une médiation en utilisant un langage clair et adapté à la situation.

1. Faire partager les valeurs de la République.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

expert

Question 8 / 10

Participer au développement d'une compétence interculturelle chez les élèves.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

4. Prendre en compte la diversité des élèves.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement personnel.

P1 : Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

difficile

Question 9 / 10

Se mobiliser et mobiliser les élèves contres les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, promouvoir l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

12. Coopérer avec les parents d'élève.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

normal

Question 10 / 10

Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

1. Faire partager les valeurs de la République.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves.

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	Abderrafie2	70% (236s)
	Barbara83440	70% (353s)
	Zinebrafiq	70% (413s)
4	Kamar3	60%
5	Jesuisundieu74	50% (155s)
6	Ilham11	50% (219s)
7	Aouatif1ea	50% (266s)
8	Shartelya	50% (287s)
9	Abla7	50% (491s)
10	Charline3009	40% (26s)

Quiz 7 : Les compétences du PE

Connaître la politique éducative de la France, les principales étapes de l'histoire de l'Ecole, ses enjeux et ses défis, les principes fondamentaux du système éducatif et de son organisation en comparaison avec d'autres pays européens.

En situation d'apprentissage, repérer les difficultés des élèves afin de mieux assurer la progression des apprentissages.

Savoir préparer les séquences de classe et, pour cela, définir des programmations et des progressions ; identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies d'étayage, modalités d'entraînement et d'évaluation.

Contribuer à assurer le bien-être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d'exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance.

En particulier au collège
. Accompagner les élèves lors du passage d'un maître polyvalent à l'école élémentaire à une pluralité d'enseignants spécialistes de leur discipline.

Coopérer avec les équipes pédagogiques et éducatives d'autres écoles ou établissements, notamment dans le cadre d'un environnement numérique de travail et en vue de favoriser la relation entre les cycles et entre ls degrés d'enseignement.

Savoir conduire un entretien, animer une réunion et pratiquer une médiation en utilisant un langage clair et adapté à la situation.

Participer au développement d'une compétence interculturelle chez les élèves.

Se mobiliser et mobiliser les élèves contres les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, promouvoir l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes.

Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

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Connaître la politique éducative de la France, les principales étapes de l'histoire de l'Ecole, ses enjeux et ses défis, les principes fondamentaux du système éducatif et de son organisation en comparaison avec d'autres pays européens.

En situation d'apprentissage, repérer les difficultés des élèves afin de mieux assurer la progression des apprentissages.

Savoir préparer les séquences de classe et, pour cela, définir des programmations et des progressions ; identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies d'étayage, modalités d'entraînement et d'évaluation.

Contribuer à assurer le bien-être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d'exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance.

En particulier au collège . Accompagner les élèves lors du passage d'un maître polyvalent à l'école élémentaire à une pluralité d'enseignants spécialistes de leur discipline.

Coopérer avec les équipes pédagogiques et éducatives d'autres écoles ou établissements, notamment dans le cadre d'un environnement numérique de travail et en vue de favoriser la relation entre les cycles et entre ls degrés d'enseignement.

Savoir conduire un entretien, animer une réunion et pratiquer une médiation en utilisant un langage clair et adapté à la situation.

Participer au développement d'une compétence interculturelle chez les élèves.

Se mobiliser et mobiliser les élèves contres les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, promouvoir l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes.

Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

En particulier au collège
. Accompagner les élèves lors du passage d'un maître polyvalent à l'école élémentaire à une pluralité d'enseignants spécialistes de leur discipline.