QCM QCM Quiz Bilan et intervention orthophonique dans le cadre des troubles développementaux (Partie 2) par Mijolene Mijolene 93 joués - il y a 8 ans LELOUP QCM 30 QUESTIONS difficile QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses 1 Que faire quand on ne peut ni travailler sur les fonctions altérées ni mettre en place de compensation ? On arrête la prise en chargeOn fait de l'éducation thérapeutique uniquementOn adapte avec des 'prothèses' (systèmes d'adaptation)On re-teste le patient pour vérifier que notre diagnostic est bien le bonARNC 2 À quoi sert un logiciel d'aide à la lecture ? C'est une aide au décodageC'est une aide à la transcriptionC'est une aide à la compréhension du LEARNC 3 Cochez les logiciels d'aide à la lecture. Synthèse vocale (exemple : DocReader)Dictée vocale (exemple : Dragon Naturally Speaking)Correcteur de mots (exemple : Word)Imprégnation syllabique (exemple : RedNBlue)Exercices de syntaxe (exemple : Grammaticool) Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 4 Dans quels cas les logiciels d'aide à la lecture vont être efficaces ? Si le patient apprend à l'utiliser seulS'il existe un partenariat entre la famille, l'école et l'ergothérapeuteLe degré de sévérité du trouble va également jouer un rôleLes troubles associés vont également impacter sur l'efficacitéCela marche à tous les coups 5 Quelles sont les limites des logiciels d'aide à la lecture ? Ils n'entraînent pas la fonction altéréeIl faut un entraînement spécifique à leur utilisationLeur utilisation engendre un coût cognitifLeur utilisation engendre un coût financier (logiciels chers)Il n'y a aucune limite 6 Quelles sont les grandes étapes du plan de traitement (Leloup & Dannappe, 2015) ? Enoncé du problème > Plan de recherche > Production des observations > Analyse des interprétations des données > Reformulation/confirmation du modèle ou de la théorie > PublicationsEnoncé du problème > Plan de recherche > Analyse des interprétations des données > Production des observations > Reformulation/confirmation du modèle ou de la théorie > PublicationsEnoncé du problème > Plan de recherche > Production des observations > Reformulation/confirmation du modèle ou de la théorie > Analyse des interprétations des données > PublicationsEnoncé du problème > Plan de recherche > Analyse des interprétations des données > Reformulation/confirmation du modèle ou de la théorie > Production des observations > Publications 7 Quelles sont les affirmations correctes à propos de la dyslexie ? À n'importe quel âge, les dyslexiques ont une faible vitesse de lectureLa vitesse de lecture augmente très lentement avec l'âge chez les dyslexiquesLa compréhension est meilleure que l'identificationL'identification est meilleure que la compréhensionLes programmes d'entraînement à la lecture ont pour l'instant peu d'effet sur les dyslexiques 8 La compensation est la mise en place de processus adaptatifs par rapport au déficit. VraiFaux 9 Qu'est-ce que l'Evidence Based Practice (EBP) ? C'est la pratique basée sur les preuvesC'est un principe éthiqueC'est une démarche initiée en médecine (Sackett, 1996)C'est une méthode qui permet de justifier de ses décisions thérapeutiques et de ses actes professionnelsARNC 10 Dans l'EBP, le clinicien fait le lien entre... Le patient (ses valeurs, ses attentes)Son expertise cliniqueLes données probantes issues de la recherche 11 Quelles sont les affirmations correctes à propos du modèle à double voie ? L'auteur est ColtheartLes auteurs sont Seidenberg & McClellandC'est un modèle de simulation de lecture de mots monosyllabiquesLes systèmes attentionnels interviennent plus dans la voie lexicale que sublexicaleIl manque la mémoire et les fonctions exécutives 12 Quelles sont les affirmations correctes à propos du modèle à traitement parallèle distribué ? L'auteur est ColtheartLes auteurs sont Seidenberg & McClellandC'est un modèle de simulation de lecture de mots monosyllabiquesC'est un modèle connexionnisteC'est un modèle qui met en évidence le principe d'inertie cognitive (quand un système ne marche pas, cela engendre un impact sur les autres) 13 Les choix théoriques que l'on fait (choix des modèles) induisent les mêmes conduites rééducatives. VraiFaux 14 Il n'y a pas de protocole de rééducation clairement défini en ce qui concerne les pathologies développementales VraiFaux 15 Quelles sont les affirmations correctes à propos du modèle de Mazeau (déficits visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant, 2005) ? La saisie de l'information correspond à l'attention (sélection et inhibition) + motivationL'information va être reçue par les récepteurs spécifiques à cette information (auditif = tympan, visuel = rétine...)L'analyse des caractéristiques primaires du stimulus repose sur la mémoire perceptiveL'analyse des caractéristiques primaires du stimulus engendre une programmation pour gérer le stimulusLe décodage de la signification fait appel à des compétences sémantiques (gnosie) 16 Qu'est-ce que le langage ? C'est un système de compensationC'est un système qui vient segmenter et planifier un ensemble d'actionsIl permet de verbaliser et de contrôler l'action 17 Quelles sont les affirmations correctes à propos du modèle de production des mots (Level et al., 1999) ? C'est un modèle qui permet de réfléchir sur la dissociation entre dénomination et désignationC'est un modèle qui décrit le processus de dénominationC'est un modèle de contrôle attentionnelC'est un modèle de rétro-propagation de l'erreurARNC 18 D'après le modèle de production des mots, comment produit-on un mot ? La mémoire épisodique intervientLa mémoire sémantique intervientOn identifie un niveau conceptuelOn accède à la forme phonologique du motPour terminer on effectue une programmation motrice du mot 19 Dans quel cas parle-t-on de dyspraxie verbale ? En cas d'atteinte au niveau sémantiqueEn cas d'atteinte au niveau de la forme phonologiqueEn cas d'atteinte au niveau de la programmation motrice 20 Dans quel cas parle-t-on de dysphasie sémantico-pragmatique ? En cas d'atteinte au niveau sémantiqueEn cas d'atteinte au niveau de la forme phonologiqueEn cas d'atteinte au niveau de la programmation motrice 21 Dans quel cas parle-t-on de dysphasie phono-syntaxique ? En cas d'atteinte au niveau sémantiqueEn cas d'atteinte au niveau de la forme phonologiqueEn cas d'atteinte au niveau de la programmation motrice 22 Quelle conclusion peut-on tirer si le patient est plus performant en désignation qu'en dénomination ? Le patient présente un déficit au niveau de la forme phonologiqueLe patient présente un déficit d'accès lexicalLe patient présente un déficit au niveau de la programmation motriceOn ne peut rien en tirer 23 Quelles sont les deux hypothèses concernant le déficit d'accès lexical ? Hypothèse sémantique de renforcement lexicalHypothèse motrice de programmationHypothèse de rapidité d'accès lexical 24 Si le patient ne s'améliore pas en dénomination malgré un entraînement quotidien en vitesse de dénomination, il y a probablement un problème au niveau... SémantiqueSyntaxiquePhonologiqueMoteurArthrique 25 Le niveau de vocabulaire est considéré comme un facteur de protection dans toutes les pathologies développementales. VraiFaux 26 Quelles sont les affirmations correctes à propos du modèle de contrôle attentionnel (Norman & Shallice, 1980) ? Dans le cas d'une situation nouvelle, le système de contrôle attentionnel va sélectionner parmi les expériences connues les informations dont il peut se resservir et inhiber les autresPlusieurs mots sont associés à un concept, or pour dénommer un mot bien précis, un système de 'gestionnaire de conflits' va entrer en action pour inhiber les autres mots associésL'accès au mot dépendrait d'un système de gestion de conflitL'idée que le langage est dépendant d'un système d'inhibition est ancienneARNC 27 Quelles sont les affirmations correctes à propos de la compensation ? Elle permet de répondre à un dysfonctionnement d'une programmation en activant une autre fonctionPour qu'une compensation soit efficace, il faut qu'elle passe en mode procéduralLa compensation pourra passer en procédural si on arrive à inhiber les solutions que le patient aura mis en place de façon naturelleLa compensation est une sorte d'équilibre qui permet d'inhiber ce qui ne fonctionne pasToutes les réponses sont fausses 28 Comment travailler la motivation ? Avec l'enfant et les parents, en leur expliquant la raison de leur prise en charge, les objectifs... (éducation thérapeutique)En ayant des objectifs à long et à court terme (les objectifs à atteindre en un mois sont plus atteignables et donc motivent le patient) Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 29 Il faut être systématique dans les hypothèses de traitement et ne pas les multiplier avant d'avoir invalidé la première. VraiFaux 30 Chaque processus doit être travaillé de façon spécifique. VraiFaux Une erreur dans ce Quiz ? Contactez l'auteur Commentaires
