QCM QCM Quiz L'autisme : aspects cognitifs, difficultés et troubles par Mijolene Mijolene 135 joués - il y a 7 ans CM1 Ojardias QCM 30 QUESTIONS expert QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses 1 Pour quelles raisons l'autisme est-il une pathologie complexe et difficile à appréhender ? Le trouble de la communication verbale n'est pas compenséLe trouble de la communication non verbale n'est pas compenséLes formes cliniques sont diverses et variéesLa perception et la compréhension de l'environnement sont différentesOn dispose de peu de moyens pour prendre en charge ces patients 2 Quelles sont les affirmations correctes à propos de la triade autistique ? Elle comprend l'altération de la socialisationElle comprend l'altération de la communicationElle comprend l'altération de l'imagination et des activitésDès l'instant où la triade autistique est présente, l'enfant a un TSAARNC 3 Les personnes autistes vivent dans un monde qu'elles ne comprennent pas. VraiFaux Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 4 Quelles sont les affirmations correctes à propos des aspects cognitifs des autistes ? 80% des enfants autistes présentent une déficience intellectuelleLe fonctionnement cognitif est atypiqueLe fonctionnement cognitif est homogèneLe fonctionnement cognitif est hétérogèneARNC 5 Le fonctionnement cognitif atypique et hétérogène des autistes va affecter : L'attention conjointeL'abstractionLes fonctions exécutivesL'imitation et le jeu symboliqueLe traitement de l'information 6 Quelles sont les affirmations correctes à propos des troubles du comportement chez les autistes ? Les troubles du comportement sont la face cachée de l'autismeEn général, dès que l'on met en place un mode de communication, les troubles du comportement diminuentLa théorie principale pour expliquer les troubles du comportement est celle de la théorie de l'espritLa pensée autistique est la manière dont l'enfant assimile les informations et perçoit le mondeARNC 7 Quelles sont les affirmations correctes à propos de la théorie de l'esprit ? C'est la difficulté à avoir une vision d'ensemble et à établir un lien cohérent entre les objets et les événementsC'est la difficulté à deviner ce que les gens pensent, ressentent, attendent, signifient, savent...La théorie de l'esprit est acquiseLe fait de percevoir la vie intérieure est innée chez l'enfant normalLe déficit de la théorie de l'esprit explique le trouble de la communication et de la socialisation 8 Quelles sont les affirmations correctes à propos de la cohérence centrale ? La faiblesse de la cohérence centrale est un dysfonctionnement exécutifC'est la difficulté à avoir une vision d'ensemble et à établir un lien cohérent entre les objets et les événementsL'enfant autiste se focalise sur les détailsLa faiblesse de la cohérence centrale est rare chez les autistesARNC 9 Quelles sont les affirmations correctes à propos de la cécité contextuelle ? Les enfants autistes s'en tiennent à ce qu'ils voient/entendent sans interpréter d'après leurs expériences/connaissancesLes enfants autistes ont des difficultés avec le contexte implicite, et surtout expliciteLa cécité contextuelle entraîne des difficultés d'adaptation socialeLa cécité contextuelle entraîne des difficultés dans le traitement des énoncés verbauxLa cécité contextuelle entraîne un manque de flexibilité 10 Quels sont les mécanismes permettant le développement de la communication sociale précoce ? Le regardL'attention conjointeL'imitationLe pointageLe jeu 11 Cochez les affirmations correctes La communication s'inscrit dans un processus de socialisationLe nouveau a une capacité à saisir l'intérêt et les expressions d'autruiLe nouveau a une capacité à exprimer ses propres intentionsLe regard est le premier mécanisme de l'attention réciproqueLe regard est une voie d'accès au langage 12 Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'attention conjointe ? C'est la capacité à partager avec autrui un événement, à attirer et à maintenir son attention vers un objet, une personneElle se développe en 3 phasesLa 1ère phase est l'attention conjointe diatique (contact prolongé de regard entre la mère et l'enfant)La 2ème phase est une phase d'échange à propos d'une cible (un nouvel objet) entre la mère et l'enfantLe développement de l'attention conjointe débute vers 9 mois et s'achève à 24 mois. 13 Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'imitation et du pointage ? L'imitation est une source d'apprentissage et une forme de communicationLe pointage apparaît vers 6 moisLe pointage proto-déclaratif c'est le fait de pointer un objet afin d'échanger dessus (l'enfant pointe un objet et réalise va-et-vient entre l'objet et l'adulte)Le pointage proto-impératif c'est le fait de montrer un objet convoité (forme de demande)L'enfant autiste ne pointe pas 14 Quelles sont les affirmations correctes à propos du jeu ? Le jeu se développe dès la naissance et permet dans un premier temps de découvrir des sensationsLe jeu permet d'interagir avec l'autreLe jeu permet de développer la notion de permanence de l'objet, de tours de rôle, d'attention partagéeLe jeu est d'abord fonctionnel, grâce à l'observationLe jeu devient symbolique entre 18 et 24 mois (reproduction de situations dans un contexte différent, avec des objets différents) 15 La compréhension des émotions d'autrui se construit grâce à : L'attention conjointeLe jeu symbolique 16 Cochez les réponses correctes à propos des pré-requis pour accéder au système linguistique. Un des pré-requis est la mise en place de la boucle audio-phonatoire (dans les derniers mois de vie intra-utérine)Un des pré-requis est l'attention conjointe et les compétences socles (8-10 mois)L'attention conjointe et les compétences socles permettent l'imitation, la motivation à communiquer, la catégorisation...Ces fonctions sont altérées dans le développement de l'enfant autisteL'acquisition du langage est de la communication est donc plus difficile pour les enfants autistes 17 Quelles sont les affirmations correctes à propos de la communication non verbale ? Elle concerne tout ce qui est regard, gestes, mimiques, postures, distance, aspects supra-linguistiques...L'autiste a un déficit dans la réception de la communication non verbaleL'autiste a un déficit dans l'expression de la communication non verbaleCe déficit entraîne des difficultés à intégrer les codes sociauxL'autiste a des difficultés à répondre à l'attention conjointe, plus qu'à l'initier 18 Sous quelles formes s'expriment les troubles de la communication non verbale chez l'autiste ? (1/2) Contact oculaire rare, fugitif, regard périphériqueExpressions faciales réduitesExpressions faciales exagéréesExpressions faciales peu dirigées et peu appropriéesDifficultés pour comprendre les expressions faciales d'autrui 19 Sous quelles formes s'expriment les troubles de la communication non verbale chez l'autiste ? (2/2) Communication gestuelle à outranceDifficultés pour interpréter les gestes d'autruiRespect des distances interpersonnelles difficileProsodie, rythme et volume de la parole souvent monotones ou bizarresDifficultés pour coordonner les différents signes non verbaux entre eux 20 Quelles sont les affirmations correctes à propos des troubles de l'oralité alimentaire chez les TSA ? Ils sont peu fréquentsIls sont présents dans 13% à 50% des cas chez l'enfant tout venantIls sont présents dans 20% à 87% des cas chez l'enfant TSAIls sont indépendants de l'âge et du degré de sévérité de l'autismeLa sévérité des troubles est peu variable chez les TSA 21 Quels types de troubles peuvent être présents au niveau de l'oralité alimentaire chez les TSA ? Sélection des alimentsNéophobie alimentaireComportements alimentaires inadéquats (opposition, désintérêt, ritualisations...)Quantités inadaptéesPica ou mérycisme 22 Quelles sont les explications possibles aux troubles de l'oralité alimentaire ? Difficultés d'interaction et d'adaptation socialeAdhérence aux routines (refus du changement)Troubles cognitifs (planification, temporalité...)Troubles moteurs et praxiquesParticularités sensorielles 23 Quelles sont les affirmations correctes à propos du langage oral (LO) chez les enfants TSA ? 50% des enfants TSA développent un LOLe développement phonologique et syntaxique est en rapport avec le niveau de développement global de l'enfantLe développement phonologique et syntaxique est en rapport avec le niveau cognitif de l'enfantLe développement lexical est en rapport avec le niveau de développement global de l'enfantLe développement lexical est en rapport avec le niveau cognitif de l'enfant 24 Quelles sont les caractéristiques du LO de l'enfant TSA ? La compréhension contextualisée est meilleure que l'expressionEcholalie différée ou immédiateIdiosyncrasies du langageVerbes à l'infinitifInversion pronominale 25 Qu'a montré l'étude de Lavielle et al. en 2003 ? Les items para-lexicaux sont moins nombreux que chez le tout-venantLes mots grammaticaux sont moins nombreux que chez le tout-venantL'enfant TSA a de bonnes capacités d'acquisition des structures syntaxiquesL'enfant TSA n'a pas de bonnes capacités d'acquisition des structures syntaxiquesL'utilisation de la morphosyntaxe est déficitaire 26 Quelles sont les conséquences sociales d'un trouble de la communication verbale chez le TSA ? Difficultés pour utiliser les signes de communicationDifficultés pour comprendre les signes de communicationDifficultés pour s'adapter à l'interlocuteurDifficultés pour s'adapter au contexteDifficultés pragmatiques variables mais constantes 27 Quelles sont les caractéristiques des difficultés pragmatiques que le TSA peut rencontrer ? Elles sont en relation avec la théorie de l'espritLes TSA sont maladroits pour entretenir une conversationDifficultés à maintenir une cohérence thématique (respect de la succession du contenu conversationnel : persévérations)La compréhension littérale des messages est déficitaire (sous-entendus, humour, ironie, métaphores)Difficultés narratives (hyper ou hypo informatif) 28 Les TSA sont maladroits pour entretenir une conversation. Quelles difficultés rencontrent-ils ? Difficultés à attribuer le rôle du locuteur et du récepteurDifficultés à s'adapter aux règles qui gouvernent le dialogueDifficultés à prendre en compte le déroulement temporel du dialogueDifficultés à gérer les tours de rôleARNC Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee 29 Qu'a montré l'étude des actes de langage de Wetherby, Prutting et Bates ? Pas d'altération pour effectuer des requêtes d'objets ou d'actionsPas d'altération pour faire des protestationsPas de commentaires ni de mise en valeur de soi pour attirer l'attentionPas de reconnaissance de l'auditeur et des requêtes d'informationsPas d'affirmations ni de commentaires déclaratifs 30 Dans l'autisme, les troubles pragmatiques sont secondaires, contrairement aux autres pathologies dans lesquelles ils sont souvent primaires. VraiFaux Une erreur dans ce Quiz ? Contactez l'auteur Commentaires Sources Sourceshttps://
