Quiz Surdité : rééducation perceptivo-cognitive CM1 (SB)

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

difficile

Question 1 / 27

À propos de l'audiométrie vocale :

Elle varie en fonction du niveau de langue du patient

Elle ne varie pas en fonction de l'attention auditive ni de la déduction

Elle varie en fonction de la disponibilité lexicale du patient et de sa flexibilité

À audiogramme tonal équivalent, l'audiométrie vocale est plus ou moins bonne

expert

Question 2 / 27

À audiogramme vocal équivalent :

La communication sera plus ou moins fluide chez les patients

Globalement tous les patients se ressemblent puisqu'ils ont les mêmes résultats à la vocale

La communication variera selon les capacités en lecture labiale des patients

La communication variera selon les habiletés sociales des patients

La communication variera selon les capacités de suppléances mentales des patients

normal

Question 3 / 27

Quand doit-on envisager de faire un bilan orthophonique ?

Seulement chez les patients implantés

Lorsqu'il y a une gêne fonctionnelle, des conduites d'évitement ou une limitation d'activité

Lorsque le patient ne porte pas régulièrement son appareil ou qu'il s'y adapte moyennement

Si la surdité est survenue rapidement, il n'y a pas besoin d'effectuer de bilan

Dans tous les cas d'implant cochléaire et certains cas d'appareillage conventionnel

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expert

Question 4 / 27

Quels sont les axes d'évaluation de l'adulte sourd ?

La cognition (si le sujet a plus de 40 ans) (MOCA, CODEX)

La qualité de vie (ERSA, APHAB)

Les qualités expressives : voix, parole (SIR, VANFIBR)

La communication (ECOMAS)

La perception audiovisuelle seule

expert

Question 5 / 27

À propos de la nomenclature :

Il existe une AMO pour l'éducation à la pratique de la lecture labiale

L'AMO 15 = rééducation ou conservation du LO et de la parole dans les surdités appareillées ou non, y compris en cas d'IC

Pour le bilan il existe l'AMO 30

Pour le bilan de renouvellement il existe l'AMO 31

Pour l'IC et l'appareillage conventionnel il faut au moins 2 séances par semaine

expert

Question 6 / 27

Pour rééduquer un adulte sourd appareillé...

Il faut préférer un bureau ''bruyant'' pour que la rééducation soit plus écologique pour le patient

Il faut se placer en face de lui, et éviter d'être en contre-jour

Il faut adapter son débit et son intensité

Il faut commencer au-dessus de sa zone proximale de développement puis abaisser la difficulté s'il n'y arrive pas

Les supports proposés doivent être adaptés à l'adulte

difficile

Question 7 / 27

Quels sont les 4 grands domaines de la PEC orthophonique ?

La lecture labiale

La compréhension dans le bruit

L'entraînement auditivo-cognitif

La communication

L'accompagnement

normal

Question 8 / 27

La PEC de l'adulte sourd est multimodale et les exercices diffèrent peu en fonction du type d'appareillage.

Vrai

Faux

expert

Question 9 / 27

Chez un adulte présentant une surdité acquise post-linguale...

La rééducation avec un patient portant une prothèse auditive sera plus axée sur la lecture labiale

La rééducation avec un patient portant un IC sera plus axée sur l'entrainement auditif

Qu'il s'agisse d'un patient IC ou PA le contrôle vocal et la communication seront travaillés s'ils en ressentent le besoin

Ce type de surdité ne demande pas un accompagnement très intense

expert

Question 10 / 27

Chez un adulte présentant une surdité remontant à l'enfance...

Le travail de la lecture labiale n'est pas spécialement nécessaire, qu'il porte un IC ou une PA

Chez un patient IC c'est l'entraînement auditif qu'il faut travailler ++++

Les patients IC et PA ont parfois besoin de travailler l'intelligibilité

Il y a souvent besoin de travailler les expressions

difficile

Question 11 / 27

Il existe quatre paramètres à faire varier pour construire une progression rééducative sur le versant réceptif.

Vrai

Faux

difficile

Question 12 / 27

Quels sont les différents types de tâche que nous pouvons faire varier ?

La discrimination

La liste semi-ouverte

La liste semi-fermée

La liste ouverte

La liste fermée

expert

Question 13 / 27

Quels sont les différents types de modalité que nous pouvons faire varier ?

L'auditif et le visuel

Le monoral et le binaural

On travaille beaucoup la modalité audiovisuelle

Les yeux fermés pour ne pas s'aider de la lecture labiale

normal

Question 14 / 27

Quels sont les différents types de matériel que nous pouvons faire varier ?

Les sons musicaux

Les phonèmes / syllabes

Les phrases / textes

Les mots plurisyllabiques uniquement

Chez l'adulte ce sont les mots courts les plus faciles à discriminer

expert

Question 15 / 27

Quels sont les différents types de cognition que nous pouvons faire varier ?

On peut le faire dès le début de la rééducation

On évite de le faire dès le début de la rééducation

Les synonymes / intrus

La métaphonologie

L'attention, la mémoire et l'inhibition

difficile

Question 16 / 27

Quels sont les différents types de média que nous pouvons faire varier ?

Le chant avec micro

Le téléphone

La voix naturelle / la voix enregistrée

Environnement calme / environnement bruyant

On commence par le plus difficile : voix enregistrée dans un milieu bruyant

normal

Question 17 / 27

Il faut passer assez rapidement de l'environnement calme à l'environnement bruyant.

Vrai

Faux

expert

Question 18 / 27

A propos de la lecture labiale :

C'est un procédé qui permet de comprendre ce que dit une autre personne en tenant compte d'indications visuelles telles que les mouvements des lèvres et de la face

Ce support à l'audition est visuel

La LL est spontanée et est utilisée instinctivement par tous dans des conditions d'écoute difficiles

Chez la personne sourde cette compétence est très rapidement développée

Il ne suffit que d'observer les lèvres

expert

Question 19 / 27

Pour la progression de l'apprentissage de la LL en rééducation :

On commence par expliquer les difficultés et les limites de la LL (sosies labiaux, consonnes invisibles, coarticulation, gêne environnementale etc.)

On commence par apprendre les images labiales

Puis on apprend à la différencier et à les reconnaitre

Puis on explique les mouvements

Enfin on s'entraîne en faisant des exercices en LL seule / en LL avec son dans le bruit

normal

Question 20 / 27

La moustache est-elle une gêne environnementale ?

Oui

Non

expert

Question 21 / 27

Selon Istria, il existe :

Quatre catégories de voyelles

Celles bouche ouverte (a)

Celles bouche ouverte / avancée (o)

Celles bouche avancée (an)

Celles bouches étirée (i)

difficile

Question 22 / 27

Toujours selon Istria, il existe :

Trois groupes de consonnes

Les invisibles

Les stables

Les invariables

difficile

Question 23 / 27

Trois groupes d'auteurs ont proposé des théories sur la LL.

Vrai

Faux

expert

Question 24 / 27

Quelles sont les premières impressions que le patient peut avoir avec l'implant ?

Le contrôle vocal est spontané

Perception de nombreux sons de l'environnement mais pas encore d'identification

Les voix sont nasillardes

Les sons sont tous au même niveau

Les sons paraissent plus graves

normal

Question 25 / 27

Quels sont les résultats attendus avec l'IC ?

Les sons de l'environnement sont différenciés puis identifiés

Les timbres de voix deviennent plus naturels

On observe une amélioration progressive de la compréhension de la parole et de la communication

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difficile

Question 26 / 27

Concernant l'évolution à long terme...

Les patients peuvent de nouveau rapidement communiquer dans le bruit et en groupe

2/3 des patients implantés écoutent de la musique

L'utilisation du téléphone est souvent décevante

La compréhension et la communication peuvent continuer de s'améliorer même après plusieurs années soit grâce à une innovation technologique soit par une implantation contro

On ne sait pas encore vraiment expliquer les différences/variabilités des résultats car il y a beaucoup de facteurs en jeu

normal

Question 27 / 27