Quiz Autisme : le bilan orthophonique

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

normal

Question 1 / 25

Quels sont les objectifs du bilan orthophonique de l'autiste ?

Évaluer les capacités de communication verbale de l'enfant

Évaluer les capacités de communication non verbale de l'enfant

Apporter des éléments d'observation pour le diagnostic médical, s'il n'a pas encore été posé

Proposer des pistes de PEC, avec des objectifs et les moyens de les atteindre

Proposer des indications sur ce qui peut être mis en place au quotidien pour faciliter et améliorer la communication de l'enfant

difficile

Question 2 / 25

Quelles sont les trois grandes étapes de ce bilan ?

1- Entretien avec les parents

1- Observation du comportement de l'enfant dans des situations interactives semi-dirigées

2- Entretien avec les parents

2- Observation du comportement de l'enfant dans des situations interactives semi-dirigées

3- Évaluation standardisée

normal

Question 3 / 25

L'anamnèse va permettre d'ajuster les épreuves que l'on proposera par la suite.

Vrai

Faux

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expert

Question 4 / 25

Quelles sont les observations à faire lors de situations interactives semi-dirigées ?

On observe le comportement général de l'enfant (séparation parentale, exploration de l'environnement, transitions d'activité, contact physique...)

On observe les éléments de communication non verbale (contact visuel, gestualité, expressions faciales, attention conjointe, pointage, stéréotypies, auto-stimulations...)

On observe les éléments de communication verbale (langage utilisé : stéréotypé, répétitif, pour quelles fonctions de communication)

On observe le comportement des parents dans une situation de jeu

On filme cette partie du bilan

difficile

Question 5 / 25

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'ECSP ?

C'est l'outil recommandé par la HAS pour les enfants autistes jeunes ou déficitaires

C'est l'échelle de communication sans parole

C'est l'évaluation de la communication sociale précoce

Elle permet d'analyser le comportement, la communication verbale et non verbale, l'interaction...

ARNC

expert

Question 6 / 25

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation standardisée des patients TSA ?

Il n'existe pas d'outils spécifiques à cette pathologie pour le bilan orthophonique

Il existe uniquement des outils pour évaluer la pragmatique

On utilise des tests correspondant à l'âge développemental du patient

L'évaluation va permettre de situer l'enfant par rapport à son âge réel et de donner un niveau approximatif en fonction des différents domaines linguistiques

L'évaluation va permettre de comparer les résultats et d'évaluer les progrès

normal

Question 7 / 25

Il est plus facile de commencer par une évaluation des capacités expressives

Vrai

Faux

difficile

Question 8 / 25

Quels sont les éléments à observer au niveau perceptif chez l'enfant TSA ?

La réaction aux stimuli visuels (allumer/éteindre la lumière)

La réaction aux stimuli auditifs

La réaction aux stimuli gustatifs

La réaction aux stimuli tactiles

La réaction aux stimuli olfactifs

difficile

Question 9 / 25

Quels sont les éléments à observer au niveau des pré-requis à la communication chez l'enfant TSA ? (1/2)

Le regard

L'imitation

L'attention conjointe

L'utilisation des objets et des jeux

La posture

expert

Question 10 / 25

Quels sont les éléments à observer au niveau des pré-requis à la communication chez l'enfant TSA ? (2/2)

Le respect des tours de rôle

Les expressions faciales

Les mimiques et les praxies

Les fonctions de communication

La gestualité

difficile

Question 11 / 25

Quels sont les éléments à observer au niveau de la réception et du traitement des messages verbaux des enfants TSA ?

La réaction à la voix (quelle voix ?)

Réaction aux mots (regarde l'objet dont on lui parle)

Compréhension contextuelle

Compréhension lexicale

Compréhension syntaxique (consignes simples, questions, messages complexes)

expert

Question 12 / 25

Quelles batteries permettent d'évaluer la réception et le traitement des messages verbaux ?

BEPL

NEEL

ELO

EVALO

BIA

expert

Question 13 / 25

Quels outils permettent d'évaluer la réception et le traitement des messages verbaux ?

EVIP

TVIP

ECOSSE

REYNELL

O-52

difficile

Question 14 / 25

Quels sont les éléments à observer au niveau des capacités expressives de l'enfant TSA ?

Le mode de communication utilisé (gestes, mots, regard)

La possibilité de combiner différents modes de communication (regarder + parler)

Les fonctions de communication

Les praxies

L'oralité alimentaire

normal

Question 15 / 25

Quelles sont les fonctions de communication ?

Demande d'aide et d'action

Expression d'un désir/sentiment/besoin

Commentaire

Demande d'information

Refuser/accepter

expert

Question 16 / 25

Quels aspects du LO faut-il évaluer chez l'enfant TSA ?

Aspects formels

Aspects sémantiques

Aspects syntaxiques

Aspects pragmatiques

Aspects synthétiques

expert

Question 17 / 25

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation des aspects formels du LO ?

On évalue le niveau de langage

On peut utiliser, comme batterie : BEPL, NEEL, ELO, EVALO

On peut utiliser, comme outil, le TCG-R

On évalue les capacités phonologiques

ARNC

expert

Question 18 / 25

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation des aspects sémantiques du LO ?

On évalue l'utilisation du lexique

On peut utiliser comme batterie : BEPL, NEEL, ELO, EVALO

On peut utiliser comme outil, le TCG-R

On note les particularités (écholalies, stéréotypies verbales...)

ARNC

difficile

Question 19 / 25

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation des aspects pragmatiques du LO ?

On note dans quelle situation

On note pour quelle fonction

On évalue les compétences conversationnelles

On évalue l'utilisation du lexique

ARNC

expert

Question 20 / 25

Quels tests permettent d'évaluer la pragmatique ?

ECSP

TOPS III

Shulman

PELEA

VB-MAPP

expert

Question 21 / 25

Quelles sont les observations à faire au niveau du langage écrit ?

On évalue le niveau et la fonctionnalité de la lecture

On évalue le niveau et la fonctionnalité de la transcription

On note le mode d'apprentissage

On se demande si le LE peut soutenir ou améliorer la communication

Il n'y a pas forcément d'indication à évaluer le LE, sauf si les parents en parlent

normal

Question 22 / 25

Vous avez fait votre bilan, bravo ! Mais maintenant, à quoi va vous servir cette évaluation...

À évaluer les capacités et les déficits, les centres d'intérêt et les modes d'apprentissage

À évaluer les besoins de l'enfant et l'attente des parents

À déterminer des objectifs de rééducation

À donner des conseils aux parents

ARNC

normal

Question 23 / 25

L'évaluation psycho-éducative, complémentaire à l'évaluation orthophonique, va également permettre de construire un programme de rééducation.

Vrai

Faux

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normal

Question 24 / 25

Il faut évaluer l'enfant autiste dans de bonnes conditions. Lesquelles ?

Pièce rangée

Pièce sombre

Avec un minimum de stimuli

Avec un maximum de stimuli

ARNC

difficile

Question 25 / 25

Quels sont les trois grands axes du compte-rendu de bilan ?

1- Analyse générale du profil de l'enfant

2- Communication verbale

2- Communication non verbale

3- Communication verbale

3- Communication non verbale

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Sources

	1^er	Maimiti2	60% (340s)
	2^ème	Oceane583	48% (666s)

Quiz Autisme : le bilan orthophonique

Quels sont les objectifs du bilan orthophonique de l'autiste ?

Quelles sont les trois grandes étapes de ce bilan ?

L'anamnèse va permettre d'ajuster les épreuves que l'on proposera par la suite.

Quelles sont les observations à faire lors de situations interactives semi-dirigées ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'ECSP ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation standardisée des patients TSA ?

Il est plus facile de commencer par une évaluation des capacités expressives

Quels sont les éléments à observer au niveau perceptif chez l'enfant TSA ?

Quels sont les éléments à observer au niveau des pré-requis à la communication chez l'enfant TSA ? (1/2)

Quels sont les éléments à observer au niveau des pré-requis à la communication chez l'enfant TSA ? (2/2)

Quels sont les éléments à observer au niveau de la réception et du traitement des messages verbaux des enfants TSA ?

Quelles batteries permettent d'évaluer la réception et le traitement des messages verbaux ?

Quels outils permettent d'évaluer la réception et le traitement des messages verbaux ?

Quels sont les éléments à observer au niveau des capacités expressives de l'enfant TSA ?

Quelles sont les fonctions de communication ?

Quels aspects du LO faut-il évaluer chez l'enfant TSA ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation des aspects formels du LO ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation des aspects sémantiques du LO ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'évaluation des aspects pragmatiques du LO ?

Quels tests permettent d'évaluer la pragmatique ?

Quelles sont les observations à faire au niveau du langage écrit ?

Vous avez fait votre bilan, bravo ! Mais maintenant, à quoi va vous servir cette évaluation...

L'évaluation psycho-éducative, complémentaire à l'évaluation orthophonique, va également permettre de construire un programme de rééducation.

Il faut évaluer l'enfant autiste dans de bonnes conditions. Lesquelles ?

Quels sont les trois grands axes du compte-rendu de bilan ?

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